ความคิดเห็นที่ 1 pre-and in-service programmes means pre-serice program is to train teacher trainees before they go out to teach in the real world. This includes both theory and practice (teaching practice under supervision, normally by homeroom teachers). in-service program is to update skills of current teachers. จากคุณ : K.Senior เขียนเมื่อ : 17 ส.ค. 53 02:15:51

ความคิดเห็นที่ 2 Teacher education, both pre- and in-service programmes, are offered in the country by different teacher education institutions as declared in the National Policy on Education. However, although commendable efforts have been made, yet much needs to be desired in the context of lifelong education. There should be parity between the regular full-time and the sandwich programmes in terms of entry qualification, course duration and course content, nor should the in-service programmes be commercialized. Teacher education offering requires all hands to be on deck including the governments, teacher education institutions and teachers associations. Innovations, such as, Mentoring, Peer In-Service, Peer-Tutoring, Subject Lead-Teachers and Cluster Lead-Teachers approaches should be adopted so as to afford continuing professional education opportunities to teachers. "วิสัยทัศน์ของการศึกษาตลอดชีวิตตามหลักสูตรการศึกษาครูในประเทศไนจีเรีย การศึกษาของครูทั้งภาคพิเศษและภาคปกติที่ได้นำเสนอโดยสถาบันการศึกษาครูในประเทศ ตามที่ได้ประกาศไว้ในนโยบายการศึกษาแห่งชาติแล้วนั้น อย่างไรก็ตาม  แม้ว่าจะมีความพยายามให้เป็นเช่นนั้น แต่ก็ยังมีความต้องการให้จัดการศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบหลักสูตรการทำงานควบคู่กับการเรียนไปด้วยกัน โดยเน้นในเรื่องของคุณสมบัติของการสมัครเข้ารียน  ระยะเวลาและเนื้อหาในหลักสูตรในภาคปกติไม่ควรเป็นไปเพื่อหวังผลกำไร และการจัดการศึกษาของครูนั้น จำเป็นอย่างยิ่งต้องได้รับความร่วมมือจากหลายฝ่าย รวมทั้งภาครัฐ สถาบันการศึกษาของครูและสมาคมครู นอกจากนี้ยังต้องสร้างหลักสูตรแนวใหม่ อาทิเช่น การให้บริการด้านการศึกษาของครู การให้เพื่อนครูสอนเพื่อนครู การตั้งครูแกนนำในแต่ละวิชา รวมทั้งการตั้งกลุ่มผู้นำครู วิธีการเหล่านั้ควรจะปรับให้เข้ากับหลักสูตรการศึกษาครูเพื่อที่ว่าต่อยอดโอกาสในการศึกษาระดับมืออาชีพต่อครูทั้งหลาย" My version: การผลิตครูทั้งก่อนหน้าและการฝึกเสริมหลังเป็นครูแล้วมีในสถาบันอุดมศึกษาต่างๆ ดังที่แถลงในนโยบายการศึกษาแห่งชาติ อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะมีความพยายามอย่างหน้าสรรเสริญ แต่ก็ยังมีสิ่งที่ต้องทำอีกมากในบริบทการศึกษาตลอดชีวิต ควรมีความเสมอภาคระหว่างโปรแกรมการเรียนเต็มเวลากับการเรียนระบบคู่ ไม่ว่าจะในเรื่องคุณสมบัติในการรับเข้าเป็นครู ระยะหลักสูตร และเนื้อหา และไม่ควรให้โปรแกรมการฝึกเสริมหลังเป็นครูแล้วเป็นเชิงพาณิชย์ การผลิตครูต้องการความร่วมมือทุกฝ่ายรวมทั้งรัฐ สถาบันผลิตครู และสมาคมครูต่างๆ  นวตกรรมใหม่ๆ เช่น Mentoring (ผู้ชำนาญการสอน), Peer In-Service (ฝึกเสริมในผู้ร่วมงาน), Peer-Tutoring (ครูด้วยกันช่วยฝึก), Subject Lead-Teachers (ระบบหัวหน้าวิชา) and Cluster Lead-Teachers (ระบบครูผู้นำกลุ่ม) เหล่านี้ควรมีการนำมาใช้เพื่อเปิดโอกาสให้ครูได้เรียนรู้วิชาชีพต่อเนื่องตลอดชีวิต จากคุณ : K.Senior เขียนเมื่อ : 17 ส.ค. 53 02:44:49

ความคิดเห็นที่ 3 Thank you so much. Pi K. Senior. จากคุณ : จขกท (tunewin) เขียนเมื่อ : 17 ส.ค. 53 14:26:34