PANTIP.COM : K9614941 สรุปความเห็นเรื่องป.บัณฑิตจากหลายกระทู้ที่ผ่านมา [การศึกษา]

ความคิดเห็นที่ 1

ความเห็นสนันสนุน (พึงระวังว่าความเห็นอาจไม่ใช่ข้อเท็จจริง)

-คณะอื่นนั้นไม่ได้มีจุดประสงค์ในการผลิตบัณฑิตเพื่อออกไปทำหน้าที่ครู
-การพัฒนาวิชาชีพครู กลุ่มเป้าหมาย คือครู แล้วที่ไหนล่ะที่ผลิตครู?
-บังคับให้คนที่เรียนเฉพาะเท่านั้นถึงจะเป็นครูได้แบบวิชาชีพอื่นซะ
คนเก่งอยากเป็นครูก็ต้องมาเรียนครู คนที่ไม่เก่งจะถูกเบียดออกไปเอง
พอมีคนเก่งมาเรียนครูมากๆเข้า อนาคตปัญหาครูด้อยคุณภาพก็จะหมดไป
-การจะพัฒนาวิชาอื่นๆ ที่คุณถกกันนั้น มันคือ รายละเอียดปลีกย่อย
-อะไรมาการันตีว่าคนที่เรียนมาเฉพาะทางมีความรู้แน่นกว่าหรือคะ เด็กไม่ได้ต้องการครูที่ความรู้แน่น
-สิ่งที่ครูไม่รู้ เขาจะไปหาความรู้มาบอกนักเรียนหลังจากนั้น (เคยเจอมาแล้วและไม่เคยรังเกียจที่ครูบอกว่าไม่รู้เลย )

-เข้าใจว่าอยากจะมีใจรัก ท่านมีความรู้ แต่ท่านก็หยิบโหย่ง ไม่ได้อยากเป็นครูแต่แรก
-อยากเป็นครูทำไมไม่เรียนครู หรือเรียนเผื่อเลือก กะจะมาแย่งที่ครู
-ถ้าขนาดตัวเองยังพบช้าขนาดนัน้สอนเด็กเมื่อไรจะพบละครับ
-รู้สึกประเทศที่พัฒนาแล้ว เป็นอย่างนี้นะครับ ต้องมาจากครูเท่านั้น

-ครูที่ดี ต้องสอนคนมากกว่าหนังสือ
-ไม่สามารถเลือกครูที่เข้าใจนักเรียน และเก่งวิชาการได้ในคนๆเดียวกัน
-ทำเพื่อเด็ก ทำเพื่อโรงเรียน เรื่องเงิน ไว้ทีหลัง
-ขอเลือกครูที่เข้าใจเด็กไว้ในโรงเรียนก่อนนะคะ ส่วนครูที่เก่งวิชาการ เดี๋ยวจะให้ลูกหลานไปเรียนพิเศษด้วยละกัน
-สอนในโรงเรียนเอกชนได้เลย โรงเรียนสามารถขอผ่อนผันให้คุณสอนได้โดยไม่มีใบอนุญาตค่ะ แต่แค่ชั่วคราวนะคะ มันทำได้ถ้าโรงเรียนจะทำ
-เก่งเรื่องการสอนและ การอธิบายจริงๆ ทำไมไม่ไปเปิดโรงเรียนสอนพิเศษ จะทำเงินได้มากกว่าอย่างแน่นอน

-ถูกหล่อหลอมมาโดยวิชาชีพครูให้มี เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา เป็นหลัก
เราถูกหล่อมหลอมให้อยู่ในวิชาชีพครูตลอด 4 ปี (ปัจจุบัน 4 ปี อีก 1 ปี เจอสภาพจริง)
-ไม่จำเป็นต้องด่าคุรุสภาหรอกค่ะ แค่ด่าในนี้ก็รู้ว่านี่คือ นิสัยติดตัว
ซึ่งถ้าหากเล็ดลอดเข้าสู่วงการครู แล้วไปทำกับนักเรียนละคะ จะเกิดอะไรขึ้น
อันนี้แหละ ที่ ครุศาสตร์ / ศึกษาศาสตร์ เขาจะถูกสอนให้ไม่ทำ
-มีครูมากมายที่ใช้วิธีด่านักเรียนแบบนี้ ด่า ประชดประชัน กระทบกระเทียบ
ท้ายที่สุด ครูแอนตี้นักเรียน และสถานการณ์นี้ ทางวิชาการเขาพบว่า
สัดส่วนของการเกิดเหตุการณ์แบบนี้ วิชาชีพอื่นมากกว่าวิชาชีพครู
-นักวิชาการทั้งหลายเขาคิดกัน ก็เพื่อพัฒนาวิชาชีพครู เพื่อวิชาชีพครูมันดีขึ้นเรื่อยๆ บังเอิญว่าสิ่งที่เขาคิดมันไม่ต่างกับใจพวกเราเท่านั้น
และไอ้ความที่ไม่ตรงกับใจเราเนี่ยแหละ เป็นส่วนหนึ่งที่แสดงว่า คนๆ นั้น เหมาะสำหรับวิชาชีพครูหรือเปล่า
-การเป็นครูทุกวันนี้ ต้องใจเย็นอย่างมาก ควรมีจิตใจที่เปิดกว้าง ยอมรับความคิดเห็นต่างได้
-สายอื่นที่ไม่ได้จบมาจากสายครู รับกับสภาพเด็กไม่ได้ ตกม้าตายลาออกกันก็มีไม่น้อยนะครับ
-พอถามบุคคลที่คุณว่ารู้จริง หรือเก่งๆ เหล่านั้นว่าให้ไปอยู่บนดอย อยู่ในป่าในเขามั๊ย น้อยมากค่ะ
หรือไปก็แค่ประมาณว่าไปเอาตำแหน่ง เพื่อขอย้ายกลับเข้าเมืองทั้งสิ้น

-ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู บังคับใช้เฉพาะ ครูที่ปฏิบัติการสอนระดับก่อนปริญญาตรี จนถึง ปฐมวัย
หมายถึง ครูที่สอนคนจากที่ไม่รู้อะไรเลย จนรู้ความ ส่วนวิชาเฉพาะนั้น เรารู้ความแล้วจึงมาเรียนนั่นเป็นเรื่องของระดับปริญญาตรีขึ้นไป
-ต่ำกว่าปริญญาตรีในที่นี้ ก็นับกันตั้งแต่อนุบาล 1 ,2, 3 , ป.1, ป.2 ,ป.3, .................ยัน มัธยม หรือ ปวช. , ปวส. เท่านั้น

-ประสบการณ์การสอน ป.บัณฑิต เพราะพบคนที่เรียนบางคน มีความเป็นครูน้อยมาก
-ป.บัณทิตวิชาชีพครู คุณจัดการเรียนการสอนอย่างไร ฝึกสอนกันอย่างไรได้ทีละ 200-300 คน บางทีปาเข้าไป 500 คน
-ทำไมไม่เลือกปิดไปทีละที่ละครับ เขาบอกสาเหตุไหมว่าปิดรวดเดียวเลย เพราะมองในคนนอก มันคือการกีดกันทางวิชาชีพดีๆนี่เอง
ตอบ โดยทางนโยบายแล้ว ณ ขณะนี้ ยังไม่มีอะไรชัดเจน ณ ขณะนี้คนที่เรียนอยู่แล้ว ก็เรียนไป แต่ของใหม่ต้องยุติ
-สถาบันที่สอนไม่แก้ไข แล้วทิ้งนักศึกษาให้แก้ปัญหาเอง โดยมองว่านักศึกษาคือผู้บริโภค ผู้บริโภคต้องหาข้อมูลเอง
แล้วปัญหามันก็ไปกระจุกอยู่ที่หน่วยงานออกใบอนุญาตฯเป็นคอคอดเลย
-ทั้งหมดทั้งมวลที่ได้พยายามพัฒนา ก็เพื่อคงไว้ซึ่ง "ศักดิ์ศรีของวิชาชีพครู"
-การแก้ปัญหาอย่างนี้ วิชาชีพอื่นมองว่าตัดสิทธิ์ แต่วิชาชีพครูถือว่าให้ยาแรงและดีมาก
-งานวิจัยที่ว่า ถ้ามีใครสนใจจริงๆ ร้องขอไปที่หน่วยงานได้เลย
-กลุ่มที่สอบโวยวายว่าไม่ไดบรรจุก็กลุ่มวิชาชีพอื่นเนี่ยแหละ
-สอบบรรจุที ปัญหาของ ป.บัณฑิตที่แต่ละสถาบันหมกเม็ดไว้ ออกตอนนี้กันสนั่นเลยทีเดียว

-ปรัชญาการผลิตคนไปตัดสิทธิสาขาอื่นมาแล้ว ในกรณีของการผลิตวิศวกร แต่หลายๆท่านกำลังไม่ยอมรับวิธีคิดแบบนี้ ในการผลิตครู
มันทำให้เราดับเบิลแสตนดาร์ดหรือเปล่า? หรือเรากำลังจะบอกว่าสถานการณ์ต่างกัน ใช้วิธีคิดแบบเดียวกันไม่ได?
-จบ คอ.บ.xxxxxxxxxxxxxxxxxกว่าจะได้ใบประกอบวิชาชีพวิศวะเหนื่อยมากมาย
แล้วทำไมท่านที่จบสายตรงที่ไม่ได้เรียนหลักสูตรทางด้านการศึกษาถึงอยากมาทำงานด้านการศึกษา
พวกคุณกีดกันพวกผมทำงานด้านสายตรง
xxxxxxxxxxxxxxxxอยากกลับไปสอนที่ที่ทำให้ผมเกิดมา แต่แค่ยังไม่พร้อมเท่านั้นเอง
-หรือคนที่ตั้งกระทู้นี้หางานในสายตรงทำไม่ได้เลยมา....

จากคุณ : temp003184

เขียนเมื่อ : 25 ส.ค. 53 02:29:57

ความคิดเห็นที่ 2

ความเห็นค้าน (พึงระวังว่าความเห็นอาจไม่ใช่ข้อเท็จจริง)

-ที่ผมพูดและคนทั้งหมดในห้องหว้ากอพูดนี่คือ ม. ปลายครับ ไม่ได้พูดถึง ป.ตรีเลย
-ทุกวันนี้สอนกันหูดับตับไหม้ ครูคนหนึ่งสอนมากกว่า 20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ คนหนึ่งสอน 2-3 ระดับ
-แทนที่ครูจะมีเวลาเตรียมการสอน มีเวลาให้นักเรียน กลับต้องมาทำงานเอกสารมากมาย
-สรุปว่าครูที่จบครุ/ศึกษาไม่ด่าไม่เหน็บประชดเด็ก(และผู้คนในอินเตอร์เนต) ทุ่มเทกายใจอย่างที่คนสายอื่นไม่อาจทำได้ซินะครับ ขอให้เป็นจริง สาธุ
-ต้องเข้าข้างกันเองเป็นธรรมดา
-ขอครูพันธุ์เก่าแทนได้ไหมครับ สมัย 40-50 ปีก่อน
-พัฒนาครูเพื่อวงการครู หรือพัฒนาครูเพื่อเด็กล่ะครับ
-บางคนเขาพบว่าตัวเองพร้อมแล้วไงครับ "คนอื่น"ทำงานไม่ตรงคณะที่จบแปลว่าเขาหางานไม่ได้เหรอ
-อีกหน่อย จะมี รร. สอนพิเศษ โฆษณาว่า รร. แห่งนี้สอนโดย ครูจบ ป.ตรี วิศวะ - วิทยาศาสตร์ - หมอ เท่านั้น
-ครูปกติเป็น หัวโขน แต่เอา คนที่จบตรงมาสอนเป็นวิชาเสริม ที่ไม่ได้เกี่ยวกับวิชาบังคับ ... (คือบังคับเรียนพิเศษ ...นั่นหละ)
แล้วก็โฆษณา .... วิธีนี้ จะทำให้ รร. ต่างๆ สามารถรีดเงินจากพ่อแม่ได้เยอะเลยทีเดียว

-นักศึกษาที่จบจากวิทยาลัยครูตกงานมาก
-เป็นฐานให้คณะอื่นเหยียบอยู่ดี ตอนเรียนวิชาเฉพาะต่างๆ
-บางครั้งยังอดคิดไม่ได้ว่าคุรุศาสตร์ยังเป็นแหล่งรวมของคนที่ไม่มีที่ไป ไม่มีทางเลือก นั่นคือ คนที่ไม่คิดจะเป็นครูตั้งแต่แรก
-เห็นหลายคนเอ็นฯ ไม่ติด ไม่รู้จะเรียนอะไร ก็ไปเรียนครู
-คนจบศึกษาที่สอนดีจริงๆ เขาไม่มากังวลเรื่องโดนแย่งที่หรอก แบร่ๆ
-หรือว่าไม่กล้าสอบแข่งกับคนที่จบสายตรงมาแล้วเรียนเอาวุฒิิ
-ถ้ามองกลับกัน จะเป็นครูคณิต ต้องไปเรียนคณิตอีก 4 ปี คงไม่มีครูคนไหนยอมxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxครูสอนข้ามสายได้ไหมครับ เช่นคณิตข้ามไปฟิสิกส์ ถ้าได้ ต้องกลับไปเรียนใหม่ไหมครับ

-ครูที่พื่นไม่แน่น เทคนิคการสอนช่วยอะไรไม่ได้มากหรอกครับ
-ครูที่รู้ลึกซึ้ง "อาจ" จะทำได้ดีกว่าเพราะอะไร? เพราะว่ารู้ลึก ว่าอะไรเป็นอะไร รู้ว่าจุดไหนควรเน้น จุดไหนควรปล่อย
รู้ว่าอะไรคือพื้นฐานที่สำคัญที่เด็กควรรู้ จุดไหนที่กระตุ้นความคิดเด็กได้ ไม่ยัดเนื้อหามั่ว ๆ แบบที่กระทรวงกำหนดมา
-คิดถึงตอนเรียน วิชาxxxxซึ่งจะเอาครุศาสตร์เอกxxxxมาตัดเกรดร่วมกับคณะเภสัชศาสตร์ ปรากฎว่าทางครุศาสตร์ไม่ยอมเพราะว่าคะแนนสู้ไม่ได้
-ยกตัวอย่างชัดๆใน มหาวิทยาลัยของรัฐชื่อดังแห่งหนึ่ง ย่านxxxxxx เด็กจากคณะศึกษาศาสตร์ xxxx มาเรียนกับ เด็ก วิทยา xxxxเพียว
คะแนนของเด็ศึกษาจะต่ำว่า เด็กวิทเพียวอย่างเห็นได้ชัดเจน
-เรียนก็แค่ 4 ปี เหมือนเอกทั่วๆ ไปนะคะ แต่ฝึกประสบการณ์สอน 1 ปี เลยเป็น 5 ปีถึงจบหลักสูตร... ไม่ใช่เรียนอย่างเดียว
-วิชาไหนในหลักสูตรครู 5 ปี ที่ทำให้เป็นครูมากกว่า
-หลักสูตรครู๕ปีที่เรียนๆกันอยู่ ไปฝึกสอน๑ปียังทำข้อสอบวิทย์ม.๓ไม่ได้เลย
-บางคน มันเป็น skill ติดตัวแต่เกิดด้วยซ้ำไป
-อยากได้โปรแกรมด้านบัญชี ใช้ในบริษัทจะให้โปรแกรมเมอร์ไปเรียนอ่าน บัญชี หรือ จะให้พนักงานบัญชีไปเรียนเขียนโปรแกรม

-ที่มาของปัญหาคือ"บางคน" แต่ผลออกมากับ"ทุกคน"
-oversupply ที่ไม่ได้คุณภาพ ไม่ได้เกิดจากแค่ป.บัณฑิตเท่านั้น
-หลักสูตรป.บัณฑิต สังกัดคณะวิทย์ อักษร ฯลฯ เหรอครับ
-ปรัชญาของคณะอื่นๆไม่ได้เพื่อผลิตครู ถ้างั้นปรัชญาของหลักสูตรป.บัณฑิตคือ??
-ถ้าหลักสูตร ป.บัณฑิต สาขาวิชาชีพครูไม่สามารถผลิตครูที่คุณภาพเทียบเท่าหลักสูตร 5 ปี แล้วทำไมถึงให้ผ่านการรับรองหลักสูตรล่ะครับ
-เพิ่ม ป.บัณฑิต เป็น2ปีน่าจะเข้มข้นพอนะ
-ครูสอนวิทยาศาสตร์ที่หลานผมไป AFS เขาก็เคยเป็นนักวิทยาศาสตร์มาก่อนนะครับ แต่เพราะเบื่อทำวิจัยแล้วก็เลยมาเป็นครู

-"อีกทั้งผลวิจัยของมหาวิทยาลัยxxxxxxxxxพบว่าผู้เรียนหลักสูตรป.บัณฑิตคุณภาพ ต่ำกว่าผู้เรียนหลักสูตรครู 5 ปี"
อยากให้เอางานวิจัยชิ้นนี้มาตีแผ่จังเลย
-rank เด็กสายตรงเมื่อสอบ comprehesive เพื่อจบคณะศึกษาศาสตร์ ในรุ่นก่อนปี xxxx จะอยู่ใน rank ต้นทั้งหมด เสมอ
-เรียนเทคนิคการสอน จิตวิทยาการสอน และรายวิชาอื่น ๆ ในภาคการศึกษาต้น
โดยคณะศึกษาศาสตร์ (ในมหาวิทยาxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx) จะเปิดเทอมให้กับนิสิตกลุ่มนี้ก่อนคณะอื่น ๆ
ในภาคการศึกษาที่ 2 จึงจะเป็นการฝึกสอนจริง...........
จากปีการศึกษา xxxx เป็นต้นมา คณะศึกษาศาสตร์ บังคับให้นิสิตทั้งเรียนและฝึกสอนไปพร้อมกันทั้ง 2 ภาคการศึกษา
ซึ่งสำหรับเด็กที่ไม่เคยเรียนเทคนิคการสอน และจิตวิทยาการสอนมาก่อนอาจมีปัญหา xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxผลวิจัยที่ว่า....เป็นผลการวิจัยที่ทำในช่วง 2 ปี นี้แหละค่ะทุกท่าน
-ในขณะที่นิสิตคณะศึกษาศาสตร์เอง ทุกรายวิชาที่ว่า..เรียนมาหมดแล้ว...

จากคุณ : temp003184

เขียนเมื่อ : 25 ส.ค. 53 02:31:06