ความคิดเห็นที่ 1 ตอนเด็กๆมัธยมต้นเรียนประวัติศาสตร์ในเมืองไทยจำได้แค่ครูสอนเน้นแต่ความเป็นชาตินิยมว่าไทยเป็นนักรบผู้ยิ่งใหญ่เรียนแล้วน่าเบื่อมากๆจนหลับคาห้องเรียน ไม่ได้สอนให้เด็กคิดเลย แต่ตอนเรียนประวัติศาสตร์มัธยมปลายในประเทศอังกฤษครูเล่าประวัติศาสตร์เหมือนเล่านิทานสนุกมากๆ แล้วสอนให้เด็กคิด บางทีครูหา videos มาให้ดู videos เรื่องที่เราดูแล้วชอบมากๆคือตอนสงครามโลกครั้งที่ 2 ที่อังกฤษกำลังจะย่ำแย่ แล้วอเมริกาแบ่งแยกเป็น 2 ฝ่ายว่าจะช่วยหรือไม่ช่วยอังกฤษ เพราะช่วงนั้นมีชนเชื้อสายเยอรมันเป็นประชากรอเมริกาเยอะมากๆ พออเมริกาตกลงใจช่วยอังกฤษ ภาพประวัติศาสตร์ที่น่าตกใจมากๆก็คือในโรงงานผลิตอาวุธคนงานผลิตอาวุธไปในขณะที่มีทหารถือปืนกลจ่อข้างหลังอยู่...555+++...พอดู video เสร็จแล้วครูก็ให้นักเรียนคิดแล้วถกกันในเรื่องความเป็นไปได้หรือความเป็นไปไม่ได้ต่างๆ โดยไม่ยัดเยียดความชาตินิยมให้นักเรียน video ประวัติศาสตร์อีกอันหนึ่งที่ครูฝรั่งฉายให้ดูแล้วประทับใจมากๆก็คือฉากเหตุการณ์ตอนเวียดนามต่อสู้กับฝรั่งเศสใน Battle of Dien Bien Phu ชอบมากๆตรงฝรั่งเศสใช้เครื่องบินทิ้งระเบิดตัดเสบียงแต่เวียดนามทรหดสุดๆเอาอาวุธยุโธปกรณ์ใส่หลังจักรยานเข็นทะลุป่าลึกๆเพื่อให้พ้นจากการทิ้งระเบิด การสอนประวัติศาสตร์แบบเล่านิทาน โดยไม่ยัดเยียดความชาตินิยม แต่สอนให้เด็กคิดได้เอง ทำให้สนุกมากๆ การยัดเยียดความเป็นชาตินิยมให้เด็กๆตั้งแต่เล็กๆทำให้เวลามีใครติหนิข้อด้อยของประเทศตัวเอง ที่สมควรได้รับการแก้ไข กลายเป็นคนติเพื่อก่อโดนรุมเหยียบ ประเทศชาติก็จะพัฒนาได้ลำบาก เพราะยังไม่ได้แก้ไขข้อผิดพลาดระดับประเทศ สิ่งที่น่าประทับใจเรื่องความรักชาติของฝรั่งทั้งๆที่ไม่ได้ถูกสอนความชาตินิยมและไม่ได้ถูกสอนให้ยืนเคารพธงชาติ ก็คือ "รักชาติเพราะความยุติธรรมในสังคม สามารถแสดงความคิดเห็นโดยเสรีได้" แก้ไขเมื่อ 05 พ.ย. 55 21:56:24 จากคุณ : fortuneteller เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 21:48:35

ความคิดเห็นที่ 2 สอนประวัติศาสตร์เกี่ยวกับอะไรบ้างล่ะคะ ระดับไหน ไม่มีคำแนะนำให้นะคะ สมัยประถมปลาย เดี๊ยนก็เจอครูตลก ๆ แต่เนื้อหาประวัติศาสตร์ก็ชาตินิยมนี่แหละ ออกญาเสนาภิมุข พระยาโกษาธิบดี (ปาน) พระยาโกษาธิบดี (เหล็ก) อะไรประมาณนี้ จับต้นชนปลายไม่ถูก แต่สนุก ม.ต้น ก็มีเนื้อหาไทย เอเชีย โลก (ประเทศ ทวีป และโลกของเรา) อาจารย์ก็สอนสบาย ๆ ด้วยความที่ชอบเป็นทุนเดิม อาจจะชอบตั้งแต่ยังเล็ก ๆ เพราะเติบโตมากับคนหลายเผ่าหลายภาษา ล้านนา สยาม ไหหลำ ฝรั่ง อ่านแล้วก็รู้สึกว่าสนุกน่าสนใจ แม้ตัวหนังสือจะเยอะไปหน่อย เนื้อหาก็เป็นตามตำรา ซึ่งสมัยนี้อาจมีการค้นพบที่แย้งได้ แก้ไขเมื่อ 05 พ.ย. 55 21:55:42 จากคุณ : อวัยวะชิ้นนั้น เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 21:55:08

ความคิดเห็นที่ 3 ตําราเรียนประวัติศาสตร์แต่ละรุ่นน่าจะปรับตลอด ของผมแทบไม่มีสอนเลย ไม่เน้นๆเลยละ แต่มีวิชาศาสนาพุทธ ซึ่งคิดว่าน่าจะเป็นวิชาศาสนาต่างๆไปเลยจะดีกว่า แทนที่เน้นพุทธอย่างเดียว แต่ได้ยินว่ารุ่นเก่าเน้นชาตินิยมมาก -------- ว่าแต่คุณครู เจ้าของกะทู้ สอนวิชาประวัติศาตร์ไทยรึของโลก ระดับชั้นไหนอะครับ แก้ไขเมื่อ 05 พ.ย. 55 22:01:37 แก้ไขเมื่อ 05 พ.ย. 55 22:00:33 จากคุณ : ไม่ได้มีสิบมือ เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 21:59:38

ความคิดเห็นที่ 4 สั้นๆ อย่าอวยเจ้าจนเวอร์ อย่าดูถูกเพื่อนบ้านจนต่ำเตี้ยเรียดิน อย่าปลุกกระแสชาตินิยมเพี้ยนๆ จากคุณ : นานาอาละวาด เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 22:20:51

ความคิดเห็นที่ 5 อังกฤษสอนแบบนี้นี่เอง    มิน่าก่อนหน้านี้ถึงมีแบบสำรวจออกมา    บอกว่าเด็กอังกฤษจำนวนมากตอบไม่ได้ว่าประเทศอังกฤษอยู่ที่ไหนของโลก แก้ไขเมื่อ 05 พ.ย. 55 22:26:35 จากคุณ : zodiac28 เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 22:24:42

ความคิดเห็นที่ 6 ลองดูจากเว็บครูมืออาชีพเป็นแนวก็ได้ครับ http://www.thaiteachers.tv/video_list.php?tag=12 จากคุณ : hijack02 เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 22:33:58

ความคิดเห็นที่ 7 จขกท.สอนระดับม.6ค่ะ  เป็นประวัติศาสตร์เกี่ยวกับดนตรีค่ะ จากคุณ : BeeBooNTa เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 22:45:33

ความคิดเห็นที่ 8 ประวัติศาสตร์เกี่ยวกับดนตรี   ม.6 เด็กโตด้วย   ไม่เคยเรียนด้านนี้เลย*-* แถมเป็น2คาบ นึกภาพไม่ออกเลยอิอิ จากคุณ : ไม่ได้มีสิบมือ เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 22:52:55

ความคิดเห็นที่ 9 ออกแบบหน่วยก่อนครับ วางแผนว่าเด็กนักเรียนต้องรู้อะไร แล้วค่อยออกแบบการสอน จากนั้นอาจจะมีเล่านิทาน และให้งานกลุ่มการแสดงละครก็ได้ครับ ป.ล.สมัยก่อนคิดว่าครูสอนนักเรียนแสดงละครเป็นเรื่องง่ายๆ แต่พอโตมาเป็นครู การจะให้นักเรียนแสดงละครที่ดึงศักยภาพออกมาทั้งหมด โคตรยากกกกเลยครับ จากคุณ : amnakim เขียนเมื่อ : 5 พ.ย. 55 23:05:14

ความคิดเห็นที่ 10 อย่าสอนแบบเล่าๆๆๆๆๆเรื่อง แล้วจบกันไป จุดสำคัญคือ ทำยังไงให้เด็กสนใจใฝ่ถามใคร่รู้ขึ้นมา  อาจจะเริ่มการสอนด้วยการให้ดูภาพยนตร์ที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ทั้งไทยและเทศ หรือการเริ่มต้นด้วยการตั้งคำถามกับเด็ก แล้วให้ถกกัน แต่เป็นคำถามปลายเปิด ไม่มีถูกผิด  จำไว้ว่า ประวัติศาสตร์ไม่มีถูกไม่มีผิด มันอยูี่ที่ว่าใครต่างหากที่มีอำนาจขียนหน้าประวัติศาสตร์ขึ้นมา  ฉนั้น วิชานี้ อย่าเข้มงวดที่จะคั้นความจริงตายตัวด้านเดียว ประวัติศาสตร์เชิงวิพากษ์เป็นส่วนที่ต้องปลูกฝังให้เด็กมี แล้วจะเรียนประวัติศาสตร์อย่างสนุกครับ จากคุณ : ขนมพายเขียวหวาน เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 00:34:30

ความคิดเห็นที่ 11 ประวัติศาสตร์การดนตรีหรือประวัติศาสตร์เกี่ยวกับดนตรี? ถ้าประวัติศาสตร์การดนตรีก็คงตรงไปตรงมามั้ง เอาเพลงแต่ละยุคมาเปิดให้ฟังพร้อมทั้งเล่าเรื่องราวของยุคนั้นๆ เล่าถึงนักแต่งเพลงที่โด่งดังในยุคนั้นๆ หรืออาจจะเล่าถึงพัฒนาการของเครื่องดนตรีที่มีผลต่อพัฒนาการดนตรีก็ได้ แต่ถ้าเป็นประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวกับการดนตรีนี่ผมว่าน่าสนุกกว่า เพราะน่าจะยกตัวอย่างเพลงที่มาเชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์ได้ อย่างเช่น Symphony No.3 ของ Beethoven หรือ La Marseillaise ไปเกี่ยวกับ French revolution ยังไง น่าจะสนุกนะ จากคุณ : Nexus เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 01:12:10

ความคิดเห็นที่ 12 #5 ทำไมไม่เห็นเคยได้ยินข่าวเลยล่ะ? แต่จะว่าไปตำแหน่งของประเทศมันอยู่วิชาภูมิศาสตร์ไม่ใช่เรอะ ไปเกี่ยวอะไรกับวิชาประวัติศาสตร์ จากคุณ : Nexus เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 01:15:11

ความคิดเห็นที่ 13 อยากทราบเหมือนกันว่ามันเป็นวิชาเกี่ยวกับอะไร ที่จริงก็พอมีแนวให้สนใจอยู่ แต่เป็นแนวที่เดี๊ยนชอบเอง นั่นคือการเปรียบเทียบค่ะ จากคุณ : อวัยวะชิ้นนั้น เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 01:38:29

ความคิดเห็นที่ 14 คห.12    ลอง Google ก็เจอครับ      แต่สอนประวัติศาสตร์นี่      จะไม่มีแผนที่อะไรให้เด็กดูเลยเรอะ    ว่าเรื่องนี้เกิดตรงไหน      อาณาจักรมีดินแดนตรงไหน จากคุณ : zodiac28 เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 01:45:53

ความคิดเห็นที่ 15 ถ้ามีแผนที่อย่างมากก็แผนที่ยุโรปนะ (ยกเว้นเรียนวิชาประวัติศาสตร์โลก) แต่ปกติมันควรจะอยู่ในขอบข่ายวิชา Geography มากกว่า ว่าแต่ผม Google ไม่เจอเลยนะ ใช้ Keyword ตั้งหลายตัว ไหนลองยกมาให้ดูสักหน่อยสิว่าเป็นการสำรวจอะไรที่ไหนเมื่อไหร่ทำโดยใคร อย่างวิชาประวัติศาสตร์ไทยก็ไม่ได้เน้นว่าประเทศไทยอยู่ตรงไหนของโลก เท่าที่จำได้ก็มีแต่ใครทำอะไรที่ไหนเมื่อไหร่เถือกๆนั้น ถ้าอยากรู้ภูมิศาสตร์ต้องไปเรียนเอาในวิชาสังคมหรือ สปช โน่นเพราะไม่มีวิชาภูมิศาสตร์แยกต่างหาก วิชาประวัติศาสตร์นกแก้วนกขุนทองนี่น่าเบื่อมาก แต่พอได้ลองไปเรียนประวัติศาสตร์ศิลปไทยในระดับมหาวิทยาลัยกลับรู้สึกสนุก เพราะ อ.ไม่ได้เน้นให้ท่อง แต่สอนให้รู้จักวิเคราะห์ว่าศิลปแต่ละยุคมันมีลักษณะยังไง มีที่มาที่ไปยังไง มีอิทธิพลแถบไหน แล้วมันพัฒนาไปยังไงมายังไงต่อ เกี่ยวพันกับความเชื่อในศาสนายังไง พอได้เรียนแบบนี้ก็ทำให้เรารู้จักคิด วิเคราะห์ แยกแยะ คราวนี้ประวัติศาสตร์ก็ไม่ได้เป็นยาขมอีกต่อไป แต่กลับกลายเป็นเรื่องสนุก ได้รู้ว่าประวัติศาสตร์ไม่ได้มีแต่กษัตริย์และขุนนาง แต่มันเปี่ยมไปด้วยพลวัตร ที่เชื่อมโยงทั้งเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปะ ฯลฯ คราวนี้พอเรามีหลักคิดเราก็ไปต่อเองเป็นแล้วล่ะ ได้รู้ว่า Hind sight Bias เป็นยังไง เราจะเชื่อบันทึกทางประวัติศาสตร์ได้มากแค่ไหน เราจะรู้ได้ยังไงว่าอะไรน่าเชื่อ อะไรไม่น่าเชื่อ เช่นบางเรื่องไม่ได้เกี่ยวกับผู้ปกครองเล้ยแต่เป็นการเปลี่ยนแปลงทาง Socio economy แต่พวกบันทึกที่เขียนกลับยกย่องผู้ปกครอง แต่นักประวัติศาสตร์สามารถศึกษาความเปลี่ยนแปลงทาง Socio-economy ได้จากสมุดบัญชี รายการภาษี กฎหมาย เหล่านี้เป็นต้น จากคุณ : Nexus เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 02:24:48

ความคิดเห็นที่ 16 http://news.voicetv.co.th/global/35488.html จากคุณ : zodiac28 เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 03:12:50

ความคิดเห็นที่ 17 การเรียนแต่ละระดับมันต่างกันอยู่แล้วค่ะเดี๊ยนว่า วัยเด็กก็จะเป็นอย่างนึง ซึมซับข้อมูลเข้าไป ไม่เรียนเฉพาะทาง จะให้วิเคราะห์สังเคราะห์ นำเสนอทัศนคติอะไรก็ค่อยว่ากันไป เดี๊ยนชอบให้ป้อนค่ะ อ่านแล้วจำเอาก็ง่ายดี อย่างที่เดี๊ยนชอบพูดถึงอารยธรรมโบราณบ่อย ๆ เดี๊ยนก็อ่านแล้วเชื่อเลย เสียดายที่จำไม่ค่อยได้ เลยไม่ค่อยได้เกิดการเปรียบเทียบ ถ้าจำไม่ผิด ประวัติศาสตร์ที่เรียนแยก เดี๊ยนเรียนสมัย ป.ปลาย มัธยมจะแยกกฎหมาย เศรษฐศาสตร์ พุทธศาสนา แต่ในวิชาสังคมก็มีศาสนาต่าง ๆ ปนมา อุดมศึกษานี่รู้สึกพวกประวัติศาสตร์จะไปรวมอยู่ในวิชาไทยศึกษานะคะ เนื้อหาเดี๊ยนจำไม่ได้แล้ว ไม่ค่อยให้ความสนใจ กล่าวถึงภาพรวมของไทย ธรรมเนียม จารีต ประเพณี ค่านิยม วิถีประชา อะไรประมาณนั้นด้วยกระมัง เดี๊ยนนึกภาพไม่ออกว่าคุณเจ้าของกระทู้สอนอะไร และต้องการนำเสนออย่างไร มีการนำเสนอแบบใดไปแล้ว ถ้าให้เดี๊ยนจินตนาการแล้วพูดไป ก็ตาบอดคลำช้าง ปล่อยไก่ หรือถ้าเป็นอาหารก็คงไม่อร่อยถูกปากคนทั่วไป แก้ไขเมื่อ 06 พ.ย. 55 04:55:50 แก้ไขเมื่อ 06 พ.ย. 55 04:51:53 จากคุณ : อวัยวะชิ้นนั้น เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 04:50:53

ความคิดเห็นที่ 18 ถ้าเป็นเรา เราจะสอนครึ่งนึง ทำกิจกรรม ครึ่งนึง เช่น สอนพอหมดชั่วโมงนึง ก็ให้จับกลุ่ม ให้หัวข้อคำถามแบบปลายเปิด หรือแบบสมมติว่า(What-if analysis) แบบที่ต้องวิเคราะห์ แล้วให้ถกเถึยงกัน ออกความเห็นกัน ก่อนหมดชั่วโมง ก็เลือกมาสัก สองสามกลุ่มให้ออกมาพูดหน้าห้องว่า แต่ละกลุ่มคิดยังไง ได้สอน ได้ความรู้ ได้หัดวิเคราะห์วิพากษ์วิจารย์ ได้หัดพูดหน้าชั้น เช่น หัวข้อบางระจัน พอจบชั่วโมง อาจตั้งคำถามสักสองคำถามเช่น ถ้านักเรียนเป็นผู้นำในขณะนั้น จะทำแบบเดียวกันไหม ถ้านักเรียนเป็นชาวบ้านในขณะนั้น จะตามผู้นำไปด้วยไหม ถ้าเกิดขึ้นในปัจจุบัน จะทำอย่างไร เทคโนโลยีช่วยอะไรได้ไหม แก้ไขเมื่อ 06 พ.ย. 55 07:00:14 จากคุณ : Carry On!! เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 06:56:53

ความคิดเห็นที่ 19 การฝึกให้เด็กวิเคราะห์ ถกเถียง ออกความเห็น เป็นสิ่งที่สำคัญมากในปัจจุบัน แต่อย่าลืมว่า ก่อนที่จะไปถึงจุดนั้นได้ เด็กต้องมีพื้นฐานที่แน่นพอสมควรแล้ว (คือ รู้ว่าอะไร เกิดขึ้นที่ไหน เกิดขึ้นอย่างไร ทำไมจึงเกิดเหตุอย่างนั้น) ถ้าเนื้อหาไม่แน่น การวิเคราะห์ มันก็ดูเลื่อนลอย ไม่สมเหตุผล จขกท. ควรวางแผนการสอนก่อนค่ะ ว่าอยากให้เด็กรู้เรื่องอะไร ส่วนในชั่วโมง ก็ไม่ต้องเกร็งมาก นอกเรื่องบ้างอะไรบ้าง คุยเฮฮาบ้าง ถามความชื่นชอบเกี่ยวกับนักร้องของเด็กบ้างแล้วพยายามโยงเข้าเนื้อหา เด็กจะได้ไม่เครียด แล้วก็สนุกกับการเรียน คุณครูมือใหม่ เรียนรู้ประสบการณ์ไปเรื่อยๆ เดี๋ยวก็กลายเป็นมือเก่าเองแหละหน่า จากคุณ : หมาฉันมันเป็นตุ๊ด เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 10:09:59

ความคิดเห็นที่ 20 อ่า สำรวจเด็ก 6ถึง 10 ขวบ แล้วผลที่ออกมายังบอกว่ามีเด็ก 10% ที่ตอบผิด... ผมยังสงสัยว่าเด็กไทยที่อายุเท่ากัน ได้รับการศึกษาแบบที่คุณนิยม จะทำได้ดีกว่านั้นไหม? เด็ก ป.1 ถึง ป.4 ตอนนั้นเรียนอะไรหว่า เราก็นึกว่าเด็ก ม ต้น มปลาย ถ้าเป็นอย่างนั้นน่ะอาการหนัก ป.ล. ผมเห็นคุณหมอดูเียนเอาไว้ชัดเจนนะว่าเป็นการศึกษาระดับไหน การเอาข้อมูลสำรวจระดับประถมมาอธิบายระดับสูงกว่านั้นมัน over extrapolate ไปหน่อยมั้ง จากคุณ : Nexus เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 10:16:52

ความคิดเห็นที่ 21 ตอนเราเรียนมหาวิทยาลัย มีวิชาเลือกหนึ่งชื่อว่า "History in Films" เป็นวิชาที่ศึกษาประวัติศาสตร์ผ่านภาพยนตร์ โดยจะแบ่งการเรียนการสอนออกเป็น ให้นักเรียนจับกลุ่มให้ครบกลุ่มละ 8-10 คน แล้ว เลือกหัวข้อที่จะทำโดยอาจารย์จะเป็นผู้กำหนดให้เลือกจากภาพยนตร์ที่จะนำมาฉายให้ดู หลังจากนั้นก็จะฉายภาพยนตร์สองอาทิตย์ติด จากนั้นก็รายงานสองอาทิตย์ติดกัน (อาทิตย์ละเรื่อง) โดยนักศึกษาแต่ละกลุ่มสามารถแสดงความคิดเห็นและเตรียมรูปแบบการรายงานได้เต็มที่ โดยคงธีมหลักไว้คือประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้น อย่างเช่น กลุ่มของเราได้ดูหนังเรื่อง พระเจ้าอโศกมหาราช เราเลยนำเสนอเรื่องราวของพระเจ้าอโศก และการแผ่ขยายในดินแดน และมีเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยจากเนื่อเรื่องเกี่ยวกับความเชื่อ ส่วนมีเพื่อนบางกลุ่มได้ทำเรื่อง ราโชมอน แต่เด็กกลุ่มนี้ไม่ได้เรียนประวัติศาสตร์เขาไม่ถนัด เลยทำเรื่องประวัติศาสตร์ภาพยนตร์แทน (พวกเขาเรียนฟิล์ม) คุณจขกทลองให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม และดูหนังเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ดนตรี อาจเป็นชีวประวัติ หรือการใช้เพลงในยุคนั้น แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกันก่อนเรียน ก่อนดู หลังดูเสร็จก็ให้รายงาน และเปิดการอภิปราย เนื่องจากตอนเรียนนั้นเราได้ 3 คาบ เลยมีเวลาดูหนังเยอะ และรายงานเยอะ แถมอาจารย์ยังใจดีหลังดูหนังเสร็จก็เล่าเรื่องยุคนั้นให้ฟ้ง บางครั้งก็สอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังเช่น เรื่องราโชมอน ลองเอาไปปรับใช้นะคะ เราว่าเด็กๆ ต้องสนุกที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ที่สำคัญเราว่าตัวเจ้าของกระทู้เองต้องเลือกหนัง หรือเรื่องราวสารคดีที่ต้องการนำเสนอให้น่าสนใจ จนสามารถดึงดูดเด็กๆ ไว้ได้ตลอดชั่วโมงด้วยค่ะ จากคุณ : hippogift เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 11:38:35

ความคิดเห็นที่ 22 การศึกษาประวัติศาสตร์ในความเห็นผม  น่าจะเป็นการศึกษาผลย้อนไปหาเหตุ  คือเอาผลเป็นตัวตั้ง  แล้วให้นักเรียนไปศึกาาค้นคว้าดูว่า ผลที่ปรากฏนั้นเกิดมาจากเหตุอะไร  และถ้าเหตุนั้นเปลี่ยนแปลงไปผลจะเกิดตามมาอย่างไร ตัวอย่างเช่น กรณี ร.ศ. ๑๑๒ ที่ไทยเราต้องเสียดินแดนและค่าปฏิกรรมสงครามจำนวนมากนั้นมีสาเหตุเกิดมาจากอะไร  และถ้าก่อนหน้านั้นรัฐบาลสยามไม่ยอมให้เมอสิเออร์ปาวี ติดตามคณะพระวิภาคภูวดลขึ้นไปสำรวจปักปันเขตแดนแล้ว  จะเกิดกรณีพระยอดเมืองขวางวิวาทกับทหารฝรั่งเศสหรือไม่? และถ้าไม่มีเหตุพระยอดเมืองขวางแล้ว  ความสัมพันธ์ระหว่างสยามกับลาวหรือฝรั่งเศสจะเป็นอย่างไร?   เรื่องนี้อาจจะมอบหมายให้นักเรียนกำหนดประเด็นแล้วแยกย้ายกันไปหาคำตอบมาถกกันในชั้นเรียนก็ได้ จากคุณ : V_Mee เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 17:46:40

ความคิดเห็นที่ 23 "รักชาติเพราะความยุติธรรมในสังคม สามารถแสดงความคิดเห็นโดยเสรีได้" ผมว่าสำนึกนี้มันหายไปจากห้องสมุดมานานละ ห้องประวัติศาสตร์เรา แทบจะเป็นศูนย์กลางอำนาจจักรวาล           - ถ้าไม่เสียนั่น พ่ายนี่ คงยิ่งใหญ่กว่านี้อีกมาก           - ถ้าไม่เพราะพวกนั่นเข้ามาต่อกร ขวัดขวาง คงยิ่งใหญ่ไพศาล ถีบถ่างห่างไกลคำว่า อารยะชาติชน จนไกลลิบ ขอบคุณ คุณแท่นสี กรุณาทวนให้จำ บางทีอ่านมากเข้า ลืมตัวเหมือนกัน ไม่เสียทีที่เป็นผู้อาวุโส จากคุณ : โมกษะ เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 20:56:01

ความคิดเห็นที่ 24 รุ้สึกว่าชอบการสอนแบบในมหาวิทยาลัยมากกว่า คือเป็นเลคเชอร์แล้วสอบเป็นอิสระจะทำอะไรก็ได้แต่ต้องสอบให้ผ่าน ตอนมัธยม จะต้องเข้าห้อง มีคะแนนเก็บ มีทำงาน มีการบ้าน ซึ่งผมว่าอาจจะเหมาะสมตามวัยที่แตกต่างกัน แต่ก็ยังชอบแบบการสอนในมหาวิทยาลัยมากกว่าอยู่ดี จากคุณ : Mr.Feynman เขียนเมื่อ : 6 พ.ย. 55 22:19:10

ความคิดเห็นที่ 25 กลับมาดูกะทู้นี้อีกที นึกว่าจะอ่านประวัตินักดนตรี ดันเจอคนก่อไฟต้มมาม่ากิน จากคุณ : ไม่ได้มีสิบมือ เขียนเมื่อ : 7 พ.ย. 55 02:29:57

ความคิดเห็นที่ 26 ประวัติศาสตร์ดนตรีนี่คือประมาณไหนครับ เอาเฉพาะของไทยหรือว่าทั้งโลก น่าสนุกนะวิชานี้ สามารถให้เด็กเลือกเครื่องดนตรีชิ้นหนึ่งมาแล้วก็ให้ไปหาประวัติความเป็นมาของมันมาเล่าให้เพื่อนฟัง รวมถึงวิธีเล่นแบบคร่าวๆ และการใช้งานเดี่ยว การใช้เป็นวง ให้เสียงตรงไหน อะไรยังไง น่าสนใจนะครับ นอกจากนี้ก็สอนถึงวิวัฒนาการของดนตรีไปด้วยก็ได้ ว่าตั้งแต่ยุคหินที่เริ่มมาจากเสียงกลองให้สัญญาณแล้วพัฒนามาเป็นแตร เป็นนั่นเป็นนี่ เริ่มมีเป็นวง ดนตรีคลาสสิค ไปยันป๊อบคัลเจอร์ หรืออัลเทอร์เนทีฟแบบบียอร์ค ดนตรีราชสำนัก ดนตรีชาวบ้าน มีให้ศึกษาเยอะแยะเลยครับ และนอกจากนี้ดนตรียังเชื่อมโยงไปถึงการเต้นรำได้ด้วยครับ มากมายจริงๆ จากคุณ : Sith Lord Nindle เขียนเมื่อ : 7 พ.ย. 55 16:52:23

ความคิดเห็นที่ 27 ...มีผลสำรวจเด็กไทย อายุ 6-10 ขวบ ที่ถามว่า ประเทศไทยอยู่ตรงไหนในแผนที่โลก อเมริกาอยู่ประเทศอะไรบ้างมั้ยครับ จะได้เอามาเปรียบเทียบกันดู จากคุณ : LegalisM เขียนเมื่อ : 9 พ.ย. 55 09:41:44

ความคิดเห็นที่ 28 จริงๆ ถ้าเป็นวิชาประวัติศาสตร์ ผมก็วาจะแนะนำแบบบนๆ ให้คิดวิเคราะห์จากข้อเท็จจริงดีที่สุดครับ แต่ชือวิชา ประวัติศาสตร์ดนตรี เราคงไม่ได้ไปวิเคราะห์แง่มุมประวัติศาสตร์มาก เพราะถ้าทำ เช่นว่า การเล่นดนตรีของขงเบ้งหลอกสุมาอี้ไม่ให้โจมตีเมืองตอนกำลังเสียเปรียบได้อย่างไร มันคงจะยากไป ไม่รู้ว่า จขกท. สอนระดับไหน แต่ถ้าจะสอนแบบนี้ คงต้องพาไปดูของจริงจะดีที่สุด อาจจะพาไปพิพิทธภัณฑ์ หรือ เอาเครื่องดนตรีมาไล่เลียงให้ ว่าของจริงเป็นอย่างไร มันถึงสนุกครับ จากคุณ : Angleevil เขียนเมื่อ : 9 พ.ย. 55 21:25:35

ความคิดเห็นที่ 29 จากคำพูดนี้ หนูรู้สึกว่าระยะเวลานานมากค่ะ แล้วก็ไม่รู้จะสอนวิธีไหนดีที่ไม่น่าเบื่อ เป็นความรู้สึกกังวลของครูจบใหม่ทุกคน ไม่ต้องกังวล ช่วงฝึกสอนได้ใช้เทคนิควิธีสอนอะไรบ้าง งัดมาใช้ ก่อนอื่น ต้องอ่านตัวชี้วัดให้ละเอียด อ่านแล้วก็วิเคราะห์ว่า concept ที่จะต้องสอนคืออะไร ตัวชี้วัดให้ทำอะไร เกิดทักษะอะไร เช่นตัวชี้วัดบอกว่า  เปรียบเทียบและอธิบาย... ก็ต้องจัดกิจกรรมให้เกิดการเปรียบเทียบ และให้นักเรียนอธิบายใน concept นั้นให้ได้ การจัดกิจกรรมไม่ให้นักเรียนเบื่อ เป็น เทคนิควิธีสอนที่ต้องอาศัยประสบการณ์ ถือเป็นเรื่องที่ต้องเรียนรู้ไประหว่างสอน ดังนั้น การฝึกสอนจึงมีความสำคัญมากที่จะช่วยในเรื่องนี้ เทคนิควิธีสอนมีหลายวิธีมากมาย สามารถทำได้โดย ใช้ role play ก็สนุก ใช้ เกมส์ ก็ดี ใช้ การโต้วาที ก็ได้ แม้แต่การอภิปรายก็สนุก ถ้าครูเข้าใจ concept ที่จะสอน ประวัติศาสตร์ดนตรี ประเด็นที่น่าสนใจ คือ ดนตรีและการแสดงพื้นบ้าน จากคุณ : cheychai เขียนเมื่อ : 16 พ.ย. 55 01:17:12