เราไม่มีเทคนิคในการจำมาบอกนะคะ เพราะเราก็เรียนมาแบบที่แบ่งพยัญชนะเป็นอักษรสูง กลาง ต่ำ นั่นแหละค่ะ
เพียงแต่สมัยเราเรียน คุณครูไม่ได้ให้พวกเราท่องจำเทคนิคในการผันวรรณยุกต์ แต่จะค่อยๆสอนทีละนิด (จำไม่ได้มากแต่เดาว่าน่าจะสอนทีละกลุ่มย่อย) ในชั่วโมงเรียนก็จะสอนตามหลักและให้ฝึกออกเสียงนิดๆหน่อยๆ
พอช่วงเย็นๆก่อนกลับบ้านคุณครูจะให้ (เด็ก ป.1 ทุกคน ทุกห้อง) อ่านออกเสียงตามคำบนกระดาน เช่นวันนี้เรียนเรื่องอักษรกลาง คุณครูก็จะให้ท่อง กา ก่า ก้า ก๊า ก๋า จา จ่า จ้า จ๊า จ๋า อะไรอย่างนี้อะค่ะ จากนั้นก็ท่องสูตรคูณ(วันละแม่)
ทำอย่างนี้ทุกวันๆ พวกเราก็ซึมซับได้เองและผันได้โดยอัตโนมัติ แต่อัตโนมัติที่ว่านี้ความจริงก็เป็นการเรียนเป็นขั้นเป็นตอนตามหลักไวยากรณ์นั่นแหละค่ะ
เพียงแต่เด็กๆอย่างพวกเราไม่ได้สนใจว่าคำนี้มันเป็นเสียงสูง กลางต่ำอะไร คือครูสอนก็ฟังๆไปอย่างนั้นแหละ แต่การที่คุณครูสอนตามหมวดหมู่ของคำมันเป็นการช่วยจัดระเบียบความคิดให้นักเรียนไปในตัว
อีกอย่างสมัยเราเรียน เราใช้ตำรามานีมานะ^^! เล่มแรกๆมันจะมีประโยคง่ายๆเช่น ตามีนา นามีปู นามีงู อะไรอย่างนี้อะค่ะ อ่านไปเรื่อยๆมันจะคุ้นเคยแล้วก็จะผันได้เอง แต่ถ้าเกิดลืมก็นึกถึงเทคนิคในการแบ่งกลุ่มพยัญชนะ เช่น อักษรกลางก็ ไก่ จิก เด็ก ตาย เฎ็ก ฏาย บน ปาก โอ่ง พอรู้ว่าอักษรตัวนั้นๆเป็นเสียงใหนก็นึกถึงการผันของพยัญชนะที่เราใช้เป็นตัวอย่างของกลุ่มนั้นๆ โดยส่วนตัว เราใช้ ก ไก่ เป็นตัวอย่างของอักษรกลาง ห หีบ ของอักษร สูง ม ม้า ของอักษรต่ำ (อย่างหลังสุดคุณครูไม่ได้สอน แต่เราถนัดทำแบบนี้เอง)
ออกตัวไว้ก่อน เราตอบโดยที่ไม่ทราบว่าเดี๋ยวนี้เค้าสอนภาษาไทยกันยังไงนะคะ แต่เราไม่คิดว่าการแบ่งคำเป็นกลุ่มจะมีข้อเสียหายอะไร เพราะทุกภาษาก็มีการแบ่งชนิดของคำอยู่แล้ว (มันเป็นธรรมดาของหลักไวยากรณ์) ภาษาต่างประเทศบางภาษาแค่ตัวอักษรก็มีหลายแบบแล้วแต่ภาษาไทยมีแค่แบบเดียวเองค่ะ
อีกอย่างส่วนที่ยากที่สุดของภาษาไทยคือการผันวรรณยุกต์ ถ้าผ่านตรงนี้ไปได้ก็ไม่มีอะไรยาก เพราะโครงสร้างประโยคของไทยเป็นแบบง่ายๆไม่ซับซ้อน
เราเห็นด้วยที่เจ้าของกระทู้จะหาวิธีสอนให้เด็กๆรู้สึกสนุกไปกับการเรียน แต่โดยส่วนตัวเราคิดว่าเมื่อไหร่ที่มองหาเทคนิค ยังไงมันก็ต้องเกี่ยวกับกฏเกณฑ์ของภาษาอยู่ดี ถ้ายังไงเจ้าของกระทู้ลองเปลี่ยนการสอนใหม่ แทนที่จะหาเทคนิคให้นักเรียนท่องจำ แต่เปลี่ยนเป็นการค่อยๆสอนและให้เค้าได้ท่องได้ออกเสียงบ่อยๆจนเกิดความชำนาญและความเคยชินดีกว่าไหมคะ
ทีนี้ความสนุกจะอยู่ช่วงใหน ก็ช่วงที่ค่อยๆสอนนี่แหละค่ะ อาจจะใช้สื่อการเรียนการสอนอะไรที่เด็กๆสมัยนี้สนใจหรือชอบ เมื่อเค้าชอบเค้าก็จะจำได้และไม่รู้สึกเบื่อระหว่างเรียน
ปล. เราเป็นคนมีปัญหาเรื่องการเว้นวรรค ถ้าอ่านยากไปบ้างก็ขออภัยนะคะ
Edit= แก้ไขตัวสะกดค่ะ
แก้ไขเมื่อ 27 พ.ย. 55 11:48:03