ความคิดเห็นที่ 1 Prologue วิชาฟิสิกส์คืออะไร? ในความหมายของผมที่ได้ศึกษาร่ำเรียนมาสามารถสรุปสั้นๆได้ว่า "เป็นวิชาที่อธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ โดยอาศัยรูปแบบทางคณิตศาสตร์" เพราะฉะนั้น การเรียนตลอดหลักสูตรของวิชาฟิสิกส์เราจะต้องพบเจอรูปแบบทางคณิตศาสตร์ต่างๆมากมาย บางครั้งการอธิบายโดยใช้คณิตศาสตร์สามารถเข้าใจได้ง่ายกว่าการอธิบายด้วยภาษาพูดหรือเขียนซะอีก จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:37:23 ]

ความคิดเห็นที่ 2 ย้อนกลับไปประมาณ 300ปีก่อนคริสตกาล ก่อนที่จะเกิดวิชาฟิสิกส์ การศึกษาคุณลักษณะของธรรมชาติ ไม่ได้กระทำโดยนักวิทยาศาสตร์ แต่เป็นนักปรัชญา!? นักปรัชญาในสมัยก่อน ทำการศึกษาธรรมชาติโดยวิธี Empirical ซึ่งใช้การอนุมานธรรมชาติเอาจากกางมองเห็น, ประสบการณ์, และความคิด สำหรับนักปรัชญาที่ริเริ่มให้คำนิยามของวิชาฟิสิกส์ นักปรัชญาผู้ยิ่งใหญ่นาม "อริสโตเติ้ล" จากรูป ซ้ายพลาโต ขวาอริสโตเติ้ล จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:38:37 ]

ความคิดเห็นที่ 3 สำหรับอริสโตเติ้ล โลกเราประกอบขึ้นจากธาตุทั้งสี่ตามแบบของพลาโตผู้เป็นอาจารย์ คือ ดิน, น้ำ, ลม(อากาศ), ไฟ สำหรับสวรรค์และจักรวาลนั้นประกอบด้วยธาตุที่ต่างออกไป เป็นธาตุที่ไม่เปลี่ยนแปลง ไร้น้ำหนัก บ้างก็เรียกว่า ธาตุที่ห้า(Fifth Element)หรืออีกชื่อหนึ่งก็คือ "อีเทอร์(AEther)" จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:39:11 ]

ความคิดเห็นที่ 4 กฏทางฟิสิกส์ของอริสโตเติ้ล ประกอบด้วย 1 natural places ว่าด้วยธาตุที่อยู่ตำแหน่งต่างๆที่ใจกลางโลก และเป็นศูนย์กลางของจักรวาลด้วย 2 gravity/levity ความถ่วงและความเบา 3 rectilinear motion การเคลื่อนที่ภายใต้แรงเป็นเส้นตรงและภายใต้ความเร็วคงที่ 4 velocity density relation ความเร็วที่ลดลง ตามส่วนความหนาแน่นของตัวกลาง 5 vacuum is impossible การเคลื่อนที่ภายใต้สุญญากาศ ความเร็วจะเป็นอนันต์ ฉะนั้นสภาพสูญญากาศจึงเป็นไปไม่ได้ 6 all pervading ether ทุกๆจุดของอวกาศบรรจุเต็มไปด้วยอีเทอร์ 7 infinite universe จักรวาลไม่มีขอบเขต 8 continuum theory ระหว่างอะตอมเป็นสูญญากาศ เพราะฉะนั้นสสารจึงไม่สามารถเป็นอะตอมโดดๆได้ 9 quintessence สิ่งที่อยู่นอกโลกไม่ได้ประกอบด้วยสสารที่อยู่บนโลก 10 incorruptible and eternal cosmos อาทิตย์และดวงดาวเป็นสิ่งที่สมบูรณ์ ไม่เปลี่ยนแปลง 11 circular motion ดวงดาวเคลื่อนที่เป็นวงรอบโลกอย่างสมบูรณ์ ฟิสิกส์ของอริสโตเติ้ลถึงแม้จะถูกพิสูจน์แล้วว่าไม่ใกล้เคียงกับความจริงในจักรวาลของเราก็ตาม แต่รากฐานการศึกษาจากอริสโตเติ้ล ก็ได้สร้างฐานความเข้าใจต่อธรรมชาติให้กับนักวิทยาศาสตร์รุ่นต่อๆมา จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:40:38 ]

ความคิดเห็นที่ 5 "We suppose ourselves to possess unqualified scientific knowledge of a thing, as opposed to knowing it in the accidental way in which the sophist knows, when we think that we know the cause on which the fact depends, as the cause of that fact and of no other, and, further, that the fact could not be other than it is." จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:41:56 ]

ความคิดเห็นที่ 6 Emergence of experimental method ในช่วงยุคกลาง ทางแยกระหว่างปรัชญากับวิทยาศาสตร์ก็มาถึง การทดลองโดยใช้วิธีทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้น และบันทึกไว้ครั้งแรกโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอิรัค "Ibn al-Haytham (Alhazen)" Ibn al-Haytham ได้ทำการทดลอง และใช้คณิตศาสตร์ประกอบ ในหนังสือของเขา "Book of Optics (1021)" โดยการทดลองเกี่ยวกับการมองเห็นของเขา พิสูจน์ให้เห็นว่า ทั้ง ทฤษฏีการมองเห็นของ "ปโตเลมี" และ "ยูคลิด" หรือ "อริสโตเติ้ล" ล้วนไม่ถูกต้องทั้งคู่ โดยขั้นตอนในการทดลองของ Ibn al-Haytham เหมือนกับที่นักวิทยาศาสตร์ใช้ในปัจจุบันคือ 1.สังเกต และระบุปัญหา เพื่อทำการทดลอง 2.ตั้งสมมุติฐานและทำการทดลอง 3.รวบรวมข้อมูล ทำการสรุปโดยใช้รูปแบบทางคณิตศาสตร์ 4.ประกาศแก่สาธารณะได้รับรู้การค้นพบ รูป Ibn al-Haytham บนธนบัตรอิรัค จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:44:16 ]

ความคิดเห็นที่ 7 Challenge ถึงแม้ว่าการท้าทายต่อจักรวาลของอริสโตเติ้ลเกิดขึ้นในยุคเดียวกันเมื่อกว่า 300ปีก่อนคริสต์กาลโดยนักปรัชญานาม Aristarchus โดยเสนอให้ดวงอาทิตย์เป็นจุดศูนย์กลางของจักรวาลแทนโลกแต่กลับไม่ได้รับการตอบรับใดๆ จนกระทั่ง นิโคลัส โคเปอร์นิคัส ได้เสนอทฤษฏีดวงอาทิตย์เป็นจุดศูนย์กลาง ทฤษฏีของโคเปอร์นิคัสนั้นเรียบง่าย และซับซ้อนน้อยกว่ารูปแบบของอริสโตเติ้ลมาก ถึงแม้ว่าจะมีความแม่นยำในการทำนายไม่ต่างจากทฤษฏีเก่าเท่าใดนัก แต่เท่านั้นก็เพียงพอที่จะจุดไฟให้นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังในยุคนั้นเช่น เดส์การตส์ กาลิเลโอ และเคปเลอร์ รูป นิโคลัส โคเปอร์นิคัสบนธนบัตรโปแลนด์ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:45:55 ]

ความคิดเห็นที่ 8 ในปีค.ส.1610 ขณะที่กาลิเลโอส่องกล้องทางไกลที่เขาพัฒนาขึ้นเองไปบนท้องฟ้า กาลิเลโอพบดาวขนาดเล็กสามดวงซึ่งมองด้วยตาเปล่าไม่เห็นอยู่ใกล้ๆกับดาวพฤหัสบดีและตั้งอยู่ในระนาบเดียวกันทั้งหมด จากนั้นกาลิเลโอเฝ้าสังเกตต่อมาอีกเป็นเวลาหลายวันปรากฏว่า ตำแหน่งของ "ดาว" เหล่านั้นเมื่อเทียบกับดาวพฤหัสบดีมีการเปลี่ยนแปลงในแบบที่ไม่สามารถอธิบายได้หากพวกมันเป็นดาวฤกษ์ จนกระทั่งพบว่า หนึ่งในดาวทั้งสามได้หายตัวไป ซึ่งเขาอธิบายว่ามันไปหลบอยู่ด้านหลังดาวพฤหัสบดี ภายในเวลาไม่กี่วันเขาก็สรุปได้ว่าดาวเหล่านั้นโคจรรอบดาวพฤหัสบดี กาลิเลโอได้ค้นพบดวงจันทร์ที่ใหญ่ที่สุดของดาวพฤหัสบดีสามในสี่ดวง คือ ไอโอ ยูโรปา และคาลลิสโต เขาค้นพบดวงจันทร์ดวงที่สี่คือแกนิมีด กาลิเลโอยังได้ศึกษาดาวศุกร์ และดาวเสาร์ ผลการสังเกตการณ์คาบปรากฏของดาวศุกร์ของกาลิเลโอพิสูจน์ว่ามันโคจรรอบดวง อาทิตย์จริง และยังสนับสนุนแบบจำลองแบบดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางด้วย ผลงานชิ้นนี้เป็นงานสังเกตการณ์ทางดาราศาสตร์ของกาลิเลโอที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ รูป ดวงจันทร์ทั้งสี่ของดาวพฤหัสที่กาลิเลโอค้นพบ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:48:13 ]

ความคิดเห็นที่ 9 นอกจากนี้ กาลิเลโอยังได้ท้าทายต่อจักรวาลของอริโตเติ้ล ด้วยการทดลองปล่อยวัตถุลงจากหอเอนและนั่งสังเกตลูกบอลกลิ้งลงมาตามพื้นเอียง รูป กาลิเลโอ บนธนบัตรอิตาลี จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:49:50 ]

ความคิดเห็นที่ 10 กาลิเลโอ สนับสนุนแนวคิดที่ว่า โลกโคจรเป็นวงกลมรอบดวงอาทิตย์อย่างสมบูรณ์ ซึ่งขัดแย้งกับ โยฮันเนส เคปเลอร์ ซึ่งมีแนวคิดเรื่องวงโคจรแบบวงรี เคปเลอร์คิดว่า ดาวเคราะห์โคจรเป็นรูปวงรีรอบดวงอาทิตย์ โดยมีดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดโฟกัสจุดหนึ่ง และในเวลาที่เท่ากันดาวเคราะห์จะมีพื้นที่ที่เส้นรัศมีจากดวงอาทิตย์ถึงดาวเคราะห์กวาดไปเท่ากัน หรือ dA/dt มีค่าคงที่ โดยคาบในการโคจรรอบดวงอาทิตย์กำลังสองแปรผันตรงกับระยะครึ่งแกนเอกของวงโคจรกำลังสาม รูป โยฮันเนส เคปเลอร์ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:51:27 ]

ความคิดเห็นที่ 11 Revolution กว่า 2 ศตวรรษที่นักปรัชญาธรรมชาติและวิทยาศาสตร์พยายามที่จะอธิบายปรากฏการณ์ต่างๆในธรรมชาติ ที่ดูเหมือนกระจัดกระจาย ยุ่งยากและซับซ้อน ให้ง่ายต่อการศึกษาและทำนายพฤติกรรมในอนาคต การเปลี่ยนแปลงกรอบความคิดเกี่ยวกับฟิสิกส์จากอตีดอย่างสิ้นเชิง และเป็นการวางรากฐานที่สำคัญต่อการศึกษาวิชาฟิสิกส์ต่อๆไป ถูกเสนอโดยนักฟิสิกส์ผู้ยิ่งใหญ่ที่สุดคนนึงของโลก Issac Newton นิวตันได้เสนอกรอบความคิดใหม่เกี่ยวกับอวกาศและการเคลื่อนที่ในผลงานชิ้นเอกของประวัติศาสตร์ฟิสิกส์ "Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica(1687)" หรือที่รู้จักกันในชื่อย่อว่า "The Principia" จักรวาลของนิวตันอยู่บนพื้นฐานกฏทั้งสามข้อ รูป The Principia จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:54:20 ]

ความคิดเห็นที่ 12 1.กฏของความเฉื่อย คือ วัตถุที่หยุดนิ่งจะหยุดนิ่งจนกว่าจะมีแรงมากระทำ และวัตถุที่เคลื่อนที่จะเคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงที่จนกว่าจะมีแรงมากระทำ 2.กฏของการเคลื่อนที่ โดยวัตถุที่มีแรงมากระทำจะเปลี่ยนแปลงโมเมนตัมเป็นสัดส่วนกับเวลาที่แรงกระทำ 3.ทุกๆแรงกิริยาจะมีแรงปฏิกิริยากระทำในทางตรงข้ามเสมอ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:55:25 ]

ความคิดเห็นที่ 13 ที่จริงแล้วกฏข้อที่หนึ่งเกี่ยวกับแนวคิดของความเร็วที่เป็นสิ่งสัมพัทธ์ของนิวตัน ถูกเสนอก่อนหน้านั้นสามสิบปีโดยเดส์การตส์ แต่ใน Principia นั้นนิวตันทำได้รัดกุมและสมบูรณ์กว่ามาก (เนื่องจาก เดส์การตส์ อยู่ในยุคเดียวกับกาลิเลโอ งานเขียนของเขาจึงกำกวม และไม่ชัดเจน เนื่องจากเกรงชะตากรรม จะซ้ำรอยกาลิเลโอ) โดยนิวตันเริ่มจากการตั้งคำถามถึงการมีอยู่ของอวกาศ อะไรคือที่ว่างให้วัตถุเคลื่อนที่ผ่าน ใน Principia นิวตันจึงให้แนวคิดเกี่ยวกับเวลาและอวกาศไว้ว่า มันเป็นสิ่งสมบูรณ์ สามารถดำรงอยู่อย่างเป็นอิสระ เป็นโครงสร้างของเอกภพที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ เวลาและอวกาศของนิวตันจึงทำหน้าที่เป็นโครงร่างของเอกภพและกำหนดรูปทรงเอาไว้ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 18:59:00 ]

ความคิดเห็นที่ 14 ขอปาดหน่อยนะครับ เดี๋ยวจะมาอ่านต่อให้จบ แบบว่า ก็จะเลือกเรียน วิทยาศาสตร์ ฟิสิกส์ครับ  ที่จุฬา แล้วพี่ จขกท. จบอะไรมาหรอครับ หรือว่ายังศึกษาอยู่ จากคุณ : ความจำผมมันสั้น - [ วันเนา (14) 18:59:43 ]

ความคิดเห็นที่ 15 อวกาศที่สัมบูรณ์ของนิวตันเป็นจุดอ้างอิงให้กับการเคลื่อนที่ของทุกสิ่ง วัตถุจะหยุดนิ่งอย่างแท้จริงเมื่อมันหยุดนิ่งเทียบกับอวกาศสมบูรณ์ วัตถุจะเคลื่อนที่จริงเมื่อมันเคลื่อนที่เทียบกับอวกาศสมบูรณ์ และวัตถุจะมีความเร่งจริง เมื่อมันมีความเร่งเทียบกับอวกาศที่สมบูรณ์ ในบางครัง นิวตันใช้คำว่า อีเทอร์ เพื่อบรรยายถึงอวกาศสัมบูรณ์ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 19:01:37 ]

ความคิดเห็นที่ 16 แนวคิดอวกาศสัมบูรณ์ของนิวตันถูกแย้งโดยไลปนิซ (Gottfried Wilhelm Leibniz) โดยไลปนิซให้แนวคิดว่า อวกาศนั้นเป็นสิ่งสมมติ ไม่มีความหมายมากไปกว่าการบอกตำแหน่งของวัตถุหนึ่งโดยเทียบกับอีกสิ่งหนึ่ง ในเมื่ออวกาศไม่มีความหมายด้วยตัวเอง เมื่อไม่มีสิ่งใดอยู่ในอวกาศแล้ว อวกาศเองย่อมไม่อาจมีได้เช่นกัน เมื่อนึกเปรียบเทียบกับลำดับตัวอักษรกับอวกาศ ABCDEFG เราจะสามารถบอกได้ว่า A มาก่อน B และ E อยู่ในลำดับที่5 แต่ถ้าไม่มีตัวอักษรใดๆอยู่เลยลำดับตัวอักษรจะไม่มีความหมาย นั่นก็คือ ไม่มีลำดับตัวอักษร(อวกาศ)นั่นเอง ไลปนิซ เป็นนักปรัชญาที่ยิงใหญ่ แม้ชื่อของเขาจะไม่โด่งดังเท่าไรนัก แต่ไลปนิซเป็นผู้หนึ่งที่กำเนิดวิชา แคลคูลัส ร่วมกับนิวตัน ซึ่งเป็นรากฐานที่สำคัญดั่งเสาเอกของวิชาฟิสิกส์ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 19:07:14 ]

ความคิดเห็นที่ 17 คห 14. จบ ฟิสิกส์นี่ละครับ แต่ต่อโทสาขาอื่นแล้วก็จบมาหลายปีแล้ว ถ้ายังเป็นเด็กๆ ไม่ต้องรับผิดชอบอะไรมากนัก ผมก็อยากจะไล่ตามความฝันอีกซักครั้ง ไปต่อเอกที่เมืองนอกเหมือนกัน จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 19:09:54 ]

ความคิดเห็นที่ 18 แนวคิดของไลปนิซถูกตอบโต้ โดยนิวตันให้แนวคิดในกรณีของความเร่งว่า เมื่อคุณเคลื่อนที่ด้วยความเร่ง คุณจะสัมผัสถึงความเร่งได้โดยไม่จำเป็นต้องมีสิ่งเปรียบเทียบ นั่นเพราะเรากำลังมีความเร่งเทียบกับอวกาศสัมบูรณ์นั่นเอง จากการวัดโดยอ้อมนี้ นิวตันจึงสรุปว่า อวกาศสัมบูรณ์มีอยู่จริง จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 19:12:29 ]

ความคิดเห็นที่ 19 อวกาศที่สัมบูรณ์ของนิวตัน เป็นที่ถกเถียงในแวดวงนักฟิสิกส์และนักปรัชญาอีกต่อมาเป็นเวลาหลายร้อยปี โดยข้อสงสัยที่ว่า ทำไมธรรมชาติจึงเลือกปฏิบัติ ต่อความเร่ง ต่างไปจากความเร็ว เมื่อคุณเคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงที่สัมพัทธ์กับอวกาศสัมบูรณ์ คุณจะไม่สามารถรู้ได้ว่า คุณกำลังเคลื่อนที่หรือหยุดนิ่ง แต่กับความเร่ง ทันทีที่มีความเร่ง คุณจะสัมผัสได้ทันทีถึงความเฉื่อยที่เกิดขึ้นจากมวล แนวคิดนี้ได้รับการเสนอทางออกโดย Ernst Mach ในปลายศตวรรษที่18 (เจ้าของหน่วยมัคที่ใช้กับความเร็วเครื่องบิน) โดยมัคให้คำอธิบายว่า ความเร่งของคุณ สัมพัทธ์กับมวลทุกมวลในเอกภพ ไม่ใช่กับอวกาศสัมบูรณ์ หากคุณอยู่อย่างโดดเดี่ยวในเอกภพนี้แล้ว เมื่อคุณเคลื่อนที่ด้วยความเร่ง คุณจะไม่รู้สึกถึงความเฉื่อยได้เลย อวกาศสัมบูรณ์ของนิวตันนั้นอาจจะไม่จำเป็น ทุกสิ่งล้วนมีความสัมพัทธ์กันทั้งหมด แต่การทดลองแนวคิดของมัคนั้น ไม่สามารถทำได้ เราไม่มีทางจัดหา เอกภพที่ไม่มีสิ่งใดมาเพื่อทดลองสนับสนุนแนวคิดนี้ อย่างไรก็ตาม แนวคิดของมัคสร้างความตื่นเต้น และเป็นแนวทางให้กับนักฟิสิกส์รุ่นถัดไป จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 19:35:31 ]

ความคิดเห็นที่ 20 แวะมาปาดครับ ชอบครับ ฟิสิกส์ง่ายๆ ตอนนี้นักเรียนหลายๆคนมักไม่เข้าใจฟิสิกส์ เพราะท่องในใจว่ามันยากๆๆๆๆ กรูไม่รู้เรื่องง จากคุณ : monopod - [ วันเนา (14) 20:20:54 ]

ความคิดเห็นที่ 21 Age of Enlightenment ถึงแม้ว่า อวกาศสัมบูรณ์ของนิวตัน จะยังมีข้อกังขาอยู่บ้าง แต่ความสำเร็จจากการนำแนวคิดของนิวตันไปใช้ ก่อให้เกิดการปฏิวัติวิทยาศาสตร์ของโลก ทั้งความสำเร็จของวิชาแม่เหล็กไฟฟ้า เทอโมได้นามิก ออพติคอล ดาราศาสตร์ ฯลฯ เรียกได้ว่า หลังจากความสำเร็จของนิวตันแล้ว นับเป็นยุคแห่งความรู้แจ้ง หรือยุคแห่งเหตุผล จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 20:54:40 ]

ความคิดเห็นที่ 22 เรื่องอวกาศสัมบูรณ์นี่เกี่ยวข้องไปถึงสนามฮิกส์ แล้วก็อนุภาคฮิกส์ที่กำลังดังอยู่ด้วยนะ จากคุณ : หมั่นไส้ - [ วันเนา (14) 21:12:02 ]

ความคิดเห็นที่ 23 คุณ คห 14 งั้นเราคงได้เจอกันนะ เรียน อยู่ ฟิสิกส์ จุฬาเหมือนกัน แต่ ป โท นะ หุหุ คห 22 มันเกี่ยวกันยังไง อะครับ เพราะ หลังจากนั้น อวกาศสมบูรณ์ก็ ไม่ได้รับการยอมรับ หลังการกำเนิด ของ สัมพัทธภาพ ที่บอกว่า อวกาศสมบูรณ์ไม่มีจริง ทุกสิ่งล้วน "สัมพัทธ์" หรือว่า ผมเข้าใจผิด จากคุณ : Schwarzschild - [ วันเนา (14) 21:20:24 ]

ความคิดเห็นที่ 24 Thermodynamics เทอร์โมไดนามิก เกิดขึ้นช่วงต้นศตวรรษที่18 ยุคปฏิวัติอุตสาหกรรม มีการใช้เครื่องจักรความร้อนกันอย่างแพร่หลาย ซึ่งนับว่าเครื่องจักรความร้อนเป็นสิ่งที่สำคัญยิ่งในการพัฒนาความรู้ด้านอุณหพลศาสตร์ ซาดี การ์โนต์ วิศวกรชาวฝรั่งเศสได้ตีพิมพ์ผลงาน "Reflections on the Motive Power of Fire(1824)" ซึ่งแสดงให้เห็นว่า เมื่อกำหนดแหล่งกำเนิดอุณหภูมิสูงและต่ำคู่ใด ๆ แล้ว เครื่องจักรความร้อนการ์โนต์ เป็นเครื่องจักรที่ให้งานทางกลศาสตร์มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ (ต่อมาเราทราบว่าเครื่องจักรแบบผันกลับได้ ทุกชนิดมีประสิทธิภาพสูงสุดเท่าเครื่องจักรการ์โนต์) งานของเครื่องจักรการ์โนต์ทำให้เราตระหนักถึง ขอบเขตที่ดีที่สุดของเครื่องจักรความร้อนเท่าที่เราทำได้ มีกฎทั้งหมด 4 ข้อในอุณหพลศาสตร์ 1.กฎทรงพลังงาน พลังงานของระบบที่เปลี่ยนแปลงในกระบวนการอะเดียแบติก (กระบวนการที่ไม่มีการถ่ายเทความร้อน) จะไม่ขึ้นกับวิถีทางหรือทิศทางของงานที่กระทำต่อระบบในกระบวนการนั้น ๆ การเปลี่ยนแปลงจะขึ้นอยู่กับสถานะเริ่มต้น และสถานะสุดท้ายเท่านั้น (dE=dQ+dW) 2.เอนโทรปีของระบบอิสระไม่มีทางที่จะลดลงในกระบวนการใด ๆ นั่นคือการเปลี่ยนแปลงเอนโทรปีของระบบ มีคุณสมบัติเป็นฟังก์ชันเพิ่มทางเดียว (monotonically increasing) โดยเราพิจารณาเอนโทรปีเป็นฟังก์ชันของเวลา. (จากคุณสมบัตินี้ทำให้นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าเราสามารถพิจารณาเอนโทรปีในการระบุทิศทางของเวลาได้) 3.เมื่ออุณหภูมิสัมบูรณ์ลู่เข้าศูนย์ เอนโทรปีของระบบจะลู่เข้าค่าคงที่ 0.ถ้าระบบ A และ B อยู่ในภาวะสมดุลทางอุณหพลศาสตร์ และระบบ B และ C อยู่ในสภาวะสมดุลทางอุณหพลศาสตร์แล้ว ระบบ A และ C จะอยู่ในภาวะสมดุลทางอุณหพลศาสตร์ด้วยเช่นกัน นั่นคือภาวะสมดุลทางอุณหพลศาสตร์มีคุณสมบัติถ่ายทอด (transitive) ได้นั่นเอง จากกฏของอุณหพลศาสตร์นี้เอง ที่คนในหว้ากอใช้ทดสอบเครื่องจักรนิรันด์อยู่เสมอๆ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 22:19:43 ]

ความคิดเห็นที่ 25 ปูเสื่อรออ่าน จากคุณ : handghost - [ วันเนา (14) 22:20:18 ]

ความคิดเห็นที่ 26 เราชอบฟิสิกส์นะ ฟิสิกส์อธิบายหลักเคลื่อนที่ต่างๆรอบตัวเรา เพิ่งรู้ว่าทุกอย่างมันอธิบายได้ด้วยฟิสิกส์ (หมายถึงด้านการเคลื่อนไหว) จากคุณ : MzChewiize - [ วันเนา (14) 22:35:28 ]

ความคิดเห็นที่ 27 รออ่านด้วยคน ตอนเรียนม ปลายฟิสิกส์เป็นวิชาที่ชอบที่สุด แต่เพราะกระแสนิยมกับกลัวไม่มีงานทำ ทำให้ไม่ได้เลือกเรียนต่อทางนี้ จากคุณ : KMUTT37 - [ วันเนา (14) 22:42:10 ]

ความคิดเห็นที่ 28 ชอบฟิสิกส์ แต่ไม่ชอบเรียนฟิสิกส์ จากคุณ : อิฐมอญ - [ วันเนา (14) 22:44:53 ]

ความคิดเห็นที่ 29 "น่าหลงใหลและสวยงาม" คำนี้ผมจะรู้สึกอินมากขึ้น ถ้าผมเข้าใจในวิชานี้นะคับ เอิ๊กส์ๆๆๆ ฟิสิกส์เป็นวิชาเดียวที่ผมเรียนแล้วไม่เข้าใจอย่างมากๆๆๆเลย แบบไม่มีอะไรเข้าสมอง แอบงงตัวเองอยู่เหมือนกัน ผมเชื่อว่า...เด็กคณะวิทยาศาสตร์มากกว่าครึ่งไม่เข้าใจวิชานี้ ซึ่งก็รวมถึงผมด้วย เง้อ... จากคุณ : Mixedboy - [ วันเนา (14) 22:50:46 A:124.122.136.179 X: TicketID:129362 ]

ความคิดเห็นที่ 30 อยากชอบฟิสิกส์ แต่มันชอบไม่ลง จริงๆน่ะ จากคุณ : Lord BoBo Of Sarkhanland - [ วันเนา (14) 23:13:23 ]

ความคิดเห็นที่ 31 Electromagnetic William Gilbert ตีพิมพ์ "De Magnete (1600)" กล่าวถึงแม่เหล็กและไฟฟ้าโดยอ้างว่า ทั้งคู่เป็นเหตุให้เกิดแรงดูด และผลักระหว่างวัตถุ โดยกะลาสีเรือพบว่าฟ้าผ่ามีผลกระทบต่อเข็มทิศที่พวกเขาใช้ในการเดินทาง แต่ความสัมพันทธ์ระหว่างฟ้าผ่ากับไฟฟ้ายังไม่ได้รับการยืนยันจนกระทั่ง Benjamin Franklin ทำการทดลองในปี 1752 การอธิบายความเชื่อมโยงระหว่าง แม่เหล็กกับไฟฟ้า เป็นครั้งแรกในปี 1802 โดย Gian Domenico Romagnosi นักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลี และถูกปรับปรุงในปี 1820โดย Hans Christian Ørsted ความสัมพันธ์ระหว่างแม่เหล็กกับไฟฟ้า ถูกศึกษาจากนักวิทยาศาสตร์อย่างต่อเนื่องจนกระทั่ง James Clerk Maxwell ตีพิมพ์ผลงานวิจัยของเขาใน "On Physical Lines of Force(1861)" Maxwell รวมแรงทั้งสองเข้าด้วยกันเสร็จสมบูรณ์อย่างงดงาม นอกจากนี้ Maxwell ยังได้คำนวนความเร็วของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าไว้ที่ 310,740,000 เมตรต่อวินาที จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเนา (14) 23:39:25 ]

ความคิดเห็นที่ 32 สนุกจะตายฟิสิกข์ อธิบายได้ทุกอย่างในจักรวาลเลย (ในขอบเขตที่ศึกษาถึง) จากคุณ : ดุก - [ วันเนา (14) 23:40:39 ]

ความคิดเห็นที่ 33 งง แต่ก็สนุกดีครับ จากคุณ : ขอบคุณครับ (champ_chaiyaporn) - [ วันเนา (14) 23:51:12 ]

ความคิดเห็นที่ 34 เอกภพของนิวตัน ประสบความสำเร็จอย่างงดงามในการอธิบายประกฏการณ์ธรรมชาติ และการต่อยอด ในการศึกษาในแขนงอื่น จนกระทั่งนักวิทยาศาสตร์ในสมัยนั้นกล่าวไว้ว่า "วิชาฟิสิกส์ กำลังจะเป็นวิชาที่ตายแล้ว" ถ้าเพียงแต่สามารถอธิบายปรากฏการณ์ประหลาดบางอย่างของแสง และการแผ่รังสีของวัตถุดำ ได้ ปัญหาเล็กๆที่ดูไม่ค่อยสำคัญนี้แหละ ที่ต่อมาก่อให้เกิด2ทางแยกใหญ่ที่ยากจะบรรจบของศาสตร์ฟิสิกส์สมัยใหม่ ปล.สมการสนามกับควอนตันค่อนข้างต้องหาข้อมูลมากซักหน่อย จะมาโพสท์วันหลังนะครับ จากคุณ : เถ้าลอย - [ วันเถลิงศก (15) 00:08:50 ]

ความคิดเห็นที่ 35 เขียนได้ดีครับ จากคุณ : บจ - [ วันเถลิงศก (15) 00:14:53 A:125.24.171.124 X: TicketID:038839 ]

ความคิดเห็นที่ 36 เคยอ่านในนิตยสารหนึ่งกล่าวเกี่ยวกับฟิสิกส์ เขียนเป็นคำพูดที่ชอบมากๆ "ฟิสิกส์ ศาสตร์พื้นฐานของธรรมชาติและสรรพสิ่ง" มันช่างใช่ ตรง และโดนใจเอามากๆ ยังจำได้จนทุกวันนี้เลย จากคุณ : End of Love - [ วันเถลิงศก (15) 01:21:03 ]

ความคิดเห็นที่ 37 โหวตตตตตตตตตตตตตตตตต นิติ อยากเรียน ฟิืสิกส์ด้วยขอรับ จากคุณ : กระบี่เก้าเดียวดาย - [ วันเถลิงศก (15) 06:04:25 ]

ความคิดเห็นที่ 38 สอนฟิสิกส์มา16 ปีแล้วบางอย่างก็เพิ่งทราบเหมือนกัน ขอบคุณครับ จากคุณ : ลิ้วเฮียง - [ วันเถลิงศก (15) 11:07:45 ]

ความคิดเห็นที่ 39 (ขออนุญาต ให้ความเห็นนิดหนึ่ง) ผมก็จบฟิสิกส์ ป ตรี ที่สถาบันแห่งหนึ่ง ไม่ใช่ที่จุฬา ปัญหาของคนที่จบฟิสิกส์ คือไม่ค่อยมีหัวในการประยุกต์ ทั้ง ๆ ที่เข้าใจปรากฎการณ์ต่าง ๆ รอบ ๆ ตัวได้ดี ส่วนคำว่า "วิชาฟิสิกส์ กำลังจะเป็นวิชาที่ตายแล้ว" เราสามารถทำให้มันมีชีวิต เจริญเติบโตได้ ถ้าเข้าใจมันได้อย่าลึกซึ้ง รวมทั้งหาวิธีนำมาประยุกต์ใช้งาน ให้ได้อย่างกว้างขวางด้วย จากคุณ : อีคิวศูนย์ - [ วันเถลิงศก (15) 14:13:21 ]

ความคิดเห็นที่ 40 ขอแสดงความคิดเห็นนิดนึง เราว่าฟิสิกส์นั้นสำคัญก็จริงแต่ผมก็ไม่ค่อยเชื้อถือเท่าไร เพราะคณิตศาสตร์ หรือ ฟิสิกส์ นี่เองที่มุนษย์เป็นคนกำหนดขึ้นมาเอง ด้วยกายที่ยาบและบอกว่านี่และคือความจริงที่พิสูจน์ขึ้นด้วยคณิตศาสตร์ ทั้งๆๆ ที่คณิตศาสตร์ มุนยษ์เป็นคนกำหนดขึ้นมาเองทั้งนั้นละครับ เราเกิดมาบนโลกไม่ใช้มีเลข 1-10 แปะ อยู่บนเทือกเขา เอเวอเรส สะที่ไหนละครับ กายยาบของมุนษย์ที่เป็นตัวกำหนดทุกสิ่งทุกอย่างขึ้นมาเองทั้งนั้น เอาง่ายๆ ครับ เราลองโยนก้อนหินใส่หัวคนสิครับ อีกคนบอกเจ็บมาก อีกคนบอกเจ็บน้อย เรารองตดสิครับ อีกคนบอกเหม็น อีกคนไม่เหม็น ถ้าเกิดว่า เพาโตล กับ อริสโตเติล ไม่ได้เป็นคนปูแนวทางนี้ขึ้นมา คณิตศาสตร์ และ ฟิสิกส์ ก็คงเปลี่ยนไปเป็นอีกแนวนะครับ ลองคิดดู ปล.ผมก็ชอบวิชาฟิสิกส์เหมือนกันแต่มันเป็นแนวคิดของผมเท่านั้น คงไม่ว่าอารายกันนะเพราะคนเราความคิดเห็นแตกต่างกันได้ใช่ไหมครับ จากคุณ : Wasted - [ วันเถลิงศก (15) 14:45:19 A:222.123.249.95 X: ]

ความคิดเห็นที่ 41 ผมคิดว่าแม้คณิตศาสตร์และฟิสิกส์เป็นสิ่งที่มนุษญย์คิดค้น แต่ก็เป็นสิ่งที่อธิบายธรรมชาคิในจักรวาลนี้ เชิงสัญลักษณ์ ถ้ามีสิ่งที่มีสติปัญญาอื่นๆก็ต้องอธิบายธรรมชาติ เป็นไปตามนี้ เหมือนร้องบทเพลงของจักรวาล แต่เขียนโน๊ตคนละแบบ แต่บรรเลงก็มาเป็นเพลงเดียวกัน อย่างไพเราะ เเละงดงาม เรื่องเลขบนเอเวอเรส คงเป็นคนละประเด็นมั้งครับ กายหยาบ หรือละเอียดนั้น ตอนนี้คงเกินขอบเขตที่พิสูจน์ได้ด้วยวิทยาศาสตร์ แม้ความรู้สึกต่างๆที่วัดไม่ได้นั้น เราก็พยายามทำความเข้าใจ การวัดความรู้สึกเจ็บก็มีวิธีต่าง ๆ ตอนเรียน ม ปลาย ไม่เคยเรียนประวัติ วิทยาศาสตร์ เรียนแบบแยกส่วน เคมีไป ฟิสิกส์ก็ไม่ได้รู้ว่าแต่ละอันมาอย่างไร เหมือนเรียน แต่ไม่รู้แท้ เลยไม่สนุก ตอนหลังพยามศึกษาเพิ่มเติม เมื่อนำเรื่องมาประติดประต่อกัน ภาพสรรพสิ่งรอบตัวเรา ล้วนมีความหมาย การค้นพบของนักวิทยาศาสตร์แต่ละท่านก็เป็นเรื่องราว และพบปัญหาที่อธิบายไม่ได้ ในเวลานั้นๆ แต่เรารู้คำตอบแล้วก็นึกถึงเวลาแต่ละท่านหน้านิ่วคิ้วขมวด ก็ขำๆ ก็อยากย้อนเวลาไปบอกซะจริงๆ เราได้ความรู้ จากหยาดเหงื่อ แรงใจ ของท่าน แม้เวลาผ่านไปคณิตศาสตร์ และฟิสิกส์ก็เป็นภาษาที่สากลของมนุษย์ชาติ ชาติ ภาษาพูด เปลี่ยนแปลงไป แต่ถ้าสูญเสียความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไป เราจะสูญเสียความสามรถในการดำรงเผ่าพันธุ์ไป จากคุณ : mmkung - [ วันเถลิงศก (15) 21:09:59 A:125.27.116.196 X: TicketID:207667 ]

ความคิดเห็นที่ 42 เข้าใจฟิสิกส์มอปลาย ตอนเรียนอยู่มหาวิทยาลัยปีสองค่ะ... .... ไม่รู้เราโง่ หรือครูไร้สามารถกันแน่ 555 แต่พอเข้าใจความหมายแล้วก็สนุกดี จากคุณ : ลูกเป็ดขี้เกียจ - [ วันเถลิงศก (15) 21:42:50 ]

ความคิดเห็นที่ 43 # 40 : Wasted ^ ^ แล้วคุณเชื่อถือในสิ่งใดครับ เพราะแม้แต่ศาสนา มนุษย์ก็เป็นคนกำหนดขึ้นมาเองเช่นกันนะครับ ก็ต้องขอบอกว่า การที่เราจะกำหนดสิ่งใดๆขึ้นมาเป็นมาตรฐานก็ต้องมีเหตุผลอันเหมาะสมก่อน ไม่ใช่ว่าจะนั่งเทียนเขียนกำหนดมันขึ้นมา ทั้งคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ต่างยืนอยู่บนหลักเหตุผล มีเหตุมีปัจจัย เช่น ที่คุณบอกให้โยนก้อนหินใส่หัวคน เราก็ต้องควบคุมปัจจัยให้เหมือนกันที่สุดสิครับ เราถึงจะได้ผลที่เหมือนกัน ก้อนหินก้อนเดียวกัน โยนด้วยแรงเท่ากัน ทิศทางองศาต่างๆเท่ากัน คนโดนเป็นคนๆเดียวกัน สภาพแวดล้อมเดียวกัน สภาพจิตใจเดียวกัน ฯลฯ ถ้าควบคุมได้แบบนี้ ผลก็ควรจะออกมาว่าเจ็บเท่ากันครับ เพราะไม่เช่นนั้นคุณจะไม่ได้มีสิ่งที่ให้ผลเหมือนๆกันใช้อย่างทุกวันนี้หรอกครับ ยกตัวอย่างง่ายๆก็คอมฯนี่แหละครับ ถ้าสร้างโครงสร้างทุกอย่างให้เหมือนกัน(คือคล้ายกันที่สุด) ก็จะได้คอมที่ทำงานได้ประสิทธิภาพเหมือนกัน แล้วถ้ามีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง ก็ใช้ทฤษฎีเดิมในการวิเคราะห์ค่าใหม่ ก็จะได้เป็นอีกเครื่องที่ทำงานได้อีกระดับ ซึ่งถ้าเปลี่ยนเหมือนๆกันทุกเครื่อง ก็จะได้เครื่องที่เหมือนๆกันออกมาอีก ต้องทำความเข้าใจนะครับว่าตัวเลขและตัวแปรต่างๆมีไว้ใช้เพื่อการอ้างอิง ไม่ได้มีเลข 1-10 แปะอยู่บนเอเวอร์เรสก็จริง แต่ถ้าคุณเดินทางไปในทิศทางนี้ๆๆ ระยะทางเท่านี้ๆๆ ด้วยความสูงจากระดับน้ำทะเลเท่านี้ๆๆ ฯลฯ คุณก็จะเจอยอดเอเวอร์เรส ไม่งั้นคุณจะพูดสื่อสารกับคนอื่นว่ายังไงล่ะครับ เขาถึงจะไปเอเวอเรสได้ถูก ถ้าไม่ใช้สิ่งที่ประสาทสัมผัสเราจะเข้าถึงได้ แล้วเราจะรู้เรื่องได้ยังไง ถ้าไม่ใช้กายหยาบนี้จะให้ใช้อะไร ความรู้สึกนึกคิดทุกอย่างของมนุษย์ก็มาจากสมองที่เป็นกายหยาบนี่แหละครับ ผมก็พอรู้นะว่าคุณจะบอกว่าใช้อะไร แต่มันจะใช้ได้จริงเหรอครับ ถ้าใช้ได้จริงเค้าคงใช้กันให้พรึบแล้ว มันไม่สำคัญว่ามันมีจริงหรือไม่มีจริง แต่สำคัญที่ว่ามันใช้ได้จริงรึเปล่า อยู่กทม. จะไปเชียงใหม่ยังไง ทางไหน ก็ต้องดูแผนที่ ไปตามทาง เดี๋ยวก็ถึง นั่งรถก็ถึงเร็ว เดินไปก็ถึงช้า แต่ถ้านั่งสมาธิอยู่กับบ้าน นั่งให้ตายก็ไปไม่ถึงเชียงใหม่ครับ แต่ถ้าใจไม่สงบ มีรถสิบๆคันก็ไม่ช่วยครับ ก็ต้องนั่งสมาธิ  เห็นมั๊ยครับว่ามันคนละอย่างคนละเรื่องกัน ไม่ใช่ว่าอะไรๆมันก็ครอบคลุมซะหมด แล้วที่คุณว่าถ้าพลาโตกับอริสโตเติลไม่ได้ปูมาแนวนี้... สุดท้ายแล้วมันก็จะออกมาแนวนี้แหละครับ เพราะมันคือความจริงอันแน่แท้อยู่แล้ว เพียงแต่มันจะถูกอ้างอิงให้เข้าถึงที่อาจจะต่างจากเดิมบ้าง เช่น เลขฐาน10 ก็อาจเป็นฐาน12 เป็นต้น  แต่สุดท้ายสมการหรือทฤษฎีต่างๆก็จะเป็นเหมือนเดิม เพราะปรากฏการณ์ต่างๆนั้นยังคงเหมือนเดิม แสงยังคงเดินทางด้วยความเร็วเท่าเดิม ไม่ใช่ว่าไม่มีพลาโต ไม่มีอริสโตเติล หรือไม่มีนักวิทยาศาสตร์คนไหนแล้วจะทำให้แสงเดินทางด้วยความเร็วต่างออกไป ทุกๆอย่างในวิทยาศาสตร์ยังประพฤติตัวเช่นเดิมหมด ก็อยู่ที่ว่าคนเราจะไปคนพบและตั้งกฏเกณฑ์เพื่ออ้างอิงกันอย่างไร ซึ่งยังไงซะสุดท้ายก็จะได้ผลลัพธ์ไม่ต่างจากปัจจุบันเท่าไหร่หรอกครับ ศาสนาก็เหมือนกัน แกนหลักจริงๆก็อ้างอิงหลักความจริง สิ่งไหนใช้ได้จริงก็เหมาะสมที่จะเชื่อถือ ทำดีได้ดี ทำชั่วได้ชั่ว สิ่งไหนไม่จริงเชื่อไปก็เป็นแค่ความงมงาย ก็ตัดทิ้งไปซะ เลือกเชื่อ เลือกใช้ เลือกทำ ลองคิดดู ผมจึงรู้สึกไม่ค่อยพอใจ ถ้าคุณจะบอกว่าคณิตศาสตร์หรือฟิสิกส์ไม่น่าเชื่อถือ โดยไม่ได้ทำการพิสูจน์อะไรให้ดูเลยว่าไม่น่าเชื่อถือยังไง เพราะเรื่องที่คุณยกมาอ้างนั้นผมไม่เห็นว่ามันจะเกี่ยวกันตรงไหนยังไงเลย ไม่เห็นว่ามันจะสามารถหักล้างทฤษฎีต่างๆทางคณิตศาสตร์หรือฟิสิกส์ได้ตรงไหนเลย คนเราคิดแตกต่างได้สิครับ แต่ควรจะคิดแบบมีเหตุผล ถ้าเอาแต่คิดต่างอย่างเดียวโดยไม่มีเหตุมีผล มันจะไปต่างอะไรกับคนบ้าครับ จากคุณ : meddy hao - [ วันเถลิงศก (15) 21:49:32 ]

ความคิดเห็นที่ 44 Thermodynamics เป็นวิชาที่เกลียดที่สุดเลย จากคุณ : pandaphoto - [ วันเถลิงศก (15) 22:13:02 ]

ความคิดเห็นที่ 45 สุดยอดครับ จากคุณ : นายก บิว - [ 16 เม.ย. 52 00:32:30 A:125.26.138.13 X: TicketID:184507 ]

ความคิดเห็นที่ 46 ^ ^ จากคุณ : หนุ่มน้อยขี้เซา - [ 16 เม.ย. 52 01:35:18 ]

ความคิดเห็นที่ 47 Thermodynamics สำคัญมาก สำหรับการใช้พลังงานที่มีประสิทธิภาพ การออกแบบเครื่องทุ่นแรง ล้วนแต่อาศัยหลักการของวิชานี้ จากคุณ : อีคิวศูนย์ - [ 16 เม.ย. 52 11:38:05 ]

ความคิดเห็นที่ 48 แป่ว จบซะแล้ว อยากให้มาต่อมากๆครับ ต้องมาต่อให้ได้นะครับ เรื่องการแผ่รังสีของวัตถุดำ แ่ละก็เรื่องสมการความเร็วแสงที่ แมกเวล คิดไว้ได้ ทำให้เป็นแนวคิดต่อยอดที่ว่า แสงมีความเร็วคงที่ทุกผู้สังเกตุไม่ว่าจะเคลื่อนที่ด้วยความเร็วเท่าไหร่ จากคุณ : หล่อเขลา เบาปัญญา - [ 16 เม.ย. 52 14:05:12 ]

ความคิดเห็นที่ 49 ขอชื่นชมและเป็นกำลังใจให้ครับ ขอฝากนักวิทยาศาสตร์เอกที่วงการฟิสิกส์โลกยกย่องท่านหนึ่งครับ http://en.wikipedia.org/wiki/Thales จากคุณ : Herr Zartmann - [ 16 เม.ย. 52 17:39:24 A:134.147.29.245 X: TicketID:212389 ]

ความคิดเห็นที่ 50 ... เข้ามาดู จากคุณ : Mr. Fusion - [ 16 เม.ย. 52 20:20:21 ]

ความคิดเห็นที่ 51 มาลงชื่อ ติดตามชมครับ จากคุณ : ... - [ 17 เม.ย. 52 12:34:12 A:118.174.83.79 X: TicketID:163756 ]

ความคิดเห็นที่ 52 สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ถูกมนุษย์สร้างขึ้นเพื่อเป็นเครื่องมือ อธิบายคณิตศาสตร์ ซึ่งมีของมันอยู่แล้ว ไม่ว่ามนุษย์จะค้นพบ หรือไม่ก็ตาม และคณิตศาสตร์ที่อธิบายด้วยสัญลักษณ์ต่าง ๆ นั้น ก็เป็นเครื่องมือที่มนุษย์นำมาใช้สำหรับอธิบายฟิสิกส์ ซึ่งมีของมัน อยู่แล้วเช่นกัน ฟิสิกส์ในปัจจุบัน แม้ไม่สามารถอธิบายทุกสิ่งคลุมถึงในทั้งหมด ทั้งมวลได้ แต่มันสามารถอธิบายปรากฏการณ์บางอย่าง ที่อยู่ใน ระดับใดระดับหนึ่ง หรือเงื่อนไขใดเงื่อนไขหนึ่ง ได้ คือเมื่อมีปัจจัยอย่างนี้ ๆ แล้วมันจะเป็นอย่างนี้ ๆ กล่าวได้เช่นนี้ แต่เมื่อไม่มีปัจจัยอย่างนี้ ๆ เราไม่อาจกล่าวได้ว่า เป็นเช่นนี้ ๆ ดังนั้น ขอแย้ง #40 จากคุณ : กัลลอร์ง - [ 17 เม.ย. 52 18:33:01 ]

ความคิดเห็นที่ 53 อ่านแล้วเหมือนมีรัศมีผ่องๆขึ้นมารอบหัว... กลับไปเปลี่ยนสายยังทันไหม อยากลองเรียนสายวิทย์ดูจังเลย ฮ่าๆๆๆๆ แต่ไม่เอาดีกว่าโงง่เลข ขออ่านเรื่องสนุกๆแบบนี้ในหว้ากอแทนแล้วกัน ขอบคุณที่เขียนกระทู้ดีๆให้ได้อ่านค่ะ อยากอ่านประวัติเคมีบ้าง ขอความอนุเคราะห์ใครสักคนช่วยเขียนให้อ่านกน่อยค่ะ จากคุณ : The Gargoyle - [ 19 เม.ย. 52 12:16:58 ]

ความคิดเห็นที่ 54 ผมเป็นคนนึงครับ ที่ตอนเรียน ม.ปลาย คิดว่า ฟิสิกส์ยากมาก เรียนยังไงก็ไม่เข้าใจ ท้อมากถึงขนาดโดดเรียนวิชานี้ เกือบทุกครั้ง ตอบสอบก็ลอกๆเอา พอให้ผ่านไปได้ ที่เลือกเรียน สายวิทย์-คณิต เพราะตอน ม.ต้น พอจะเก่ง คณิตศาสตร์กับวิทยาศาสตร์บ้าง แต่ไม่ชอบภาษาอังกฤษเลย เลยต้องเลือกเรียน สายนี้ จนกระทั่งตอน ม.6 ดันอยากจะเรียนคณะที่ต้องใช้ คะแนน ฟิสิกส์ สะอีก เลยต้องมาเริ่มต้นนับหนึ่งใหม่ ถึงได้เข้าใจว่าที่ตอนเรียนแล้วไม่เข้าใจ เป็นเพราะว่าพื้นฐานไม่ดี พอเริ่มอ่านเริ่มทำความเข้าใจใหม่ ค่อยๆศึกษาไปทีละนิด รู้สึกว่ามันสนุกดี ทำให้ผมเริ่มเข้าใจธรรมชาติของสิ่งที่อยู่รอบตัวเรามากขึ้น หลังจากผลสอบออกมา ผมก็ได้ผลคะแนนเป็นที่น่าพอใจ ทำให้ผมได้เข้าเรียน ในคณะที่ต้องการได้ แล้วก็ได้มาเจอกับ ฟิสิกส์ ในมหาลัยอีก คราวนี้ยิ่งทำให้ผมเข้าใจและได้ศึกษามันได้ลึกซึ้งมากกว่าเดิมขึ้นมาก ผมคิดว่าฟิสิกส์เป็นวิชาที่สามารถพัฒนาทักษะทางด้านการใช้เหตุผลให้เพิ่มมากขึ้นได้ ปล. ห้องเรียนที่ผมเรียน มีเด็กโอลิมปิกหลายคน แต่ผลการสอบ คนที่ได้เหรียญทองฟิสิกส์ ก็ไม่ได้เป็นคนที่ได้คะแนนฟิสิกส์มากที่สุดเสมอไปครับ จากคุณ : a/c baby - [ 20 เม.ย. 52 01:47:21 ]

ความคิดเห็นที่ 55 ชอบมากแต่แม่ไม่ให้เรียน ทั้งฟิสิกส์และคณิตศาสตร์(แกจะไปทำไรกิน) ตอนนั้น เราไม่สามารถตอบคำถามของแม่ได้ เพราะจริง ๆ แล้วก็ไม่รู้ว่าเรียนไปทำไม โง่จริง ๆ  แม่ถามว่าเทอมนี้เรียนอะไรบ้าง เราตอบว่า แอดวานซ์แคลคูลัส แม่ถามว่ามันคืออะไร เราตอบไม่ได้ (ก็รู้อ่ะนะว่ามันใช้หาพื้นที่ ปริมาตรได้  แต่เพราะความที่เรียนแต่แก้โจทย์ เลยไม่สามารถยกตัวอย่างให้แม่เห็นได้เป็นรูปธรรม) อีกทีก็ดาราศาสตร์ - จะเรียนไปทำไม - ตอบไม่ได้ ปัจจุบันนี้ จบมาจากสาขาโน่นนิดนี่หน่อยที่นิยมในสมัยนั้น แต่ใช้ไม่ค่อยได้ในสมัยนี้  และไอ่งานที่ เกี่ยวข้องกับที่เรียนมาก็ไม่ชอบทำ เฮ้อ บทเรียนสอนให้รู้ว่าอีกหน่อยลูกเรามาปรึกฯ เรื่องเรียน เราจะต้องไปหาข้อมูลให้เข้าใจเรื่องหนทางประกอบอาชีพของเรื่องนั้น ๆ ก่อน (อย่าไปถามเด็ก) ถ้าเด็กมันชอบ ต้องสนับสนุนเพราะมัน จะมีความสุขมาก ๆ เมื่อหาหนทางของมันเจอ ส่วนน้อง ๆ ที่สนใจเรียนวิชาไหนๆ ก็ตาม  ให้ไปศึกษารายละเอียดมา จะได้ดีเฟนด์กับที่บ้านได้ กรณีที่ทางบ้านเขาไม่รู้จักวิชานั้น ๆ และมีแนวโน้มว่าอยากให้เราเรียนไอ่ที่เขาคิดว่าดีมากกว่า จากคุณ : proudtobethai - [ 20 เม.ย. 52 21:41:13 ]