ความคิดเห็นที่ 1 มันผิดทั้งตรรกะ ทั้งสมการเลยครับ ตรง 5/0 = 0 นั้นผิดแน่นอนอยู่แล้ว อาจจะไม่ต้องอธิบายเพิ่ม ส่วนที่บอกว่าได้กันคนละกี่ล้าน นั่นหมายความว่าเงินห้าล้านต้องได้รับการแบ่งกันไปจนไม่เหลือ ดังนั้นจะต้องไม่สนใจว่าจะมีกี่คน ต้องแบ่งเงินห้าล้านนั้นให้หมดให้ได้ ถ้าบอกว่าห้าคน ได้คนละ 0 เงินมันก็ยังอยู่ครบ 5 ล้านไม่ได้รับการแบ่งส่วนตรงไหนเลย แล้วแบบนี้คุณจะตั้งสมการว่า 5/0 = 0 ได้อย่างไรละครับ ปล. ถึงโจทย์จะแย่ แต่เนื้อเรื่องก็สนุกดีครับ จากคุณ : Pianpat_Pu เขียนเมื่อ : 19 ต.ค. 53 22:08:45

ความคิดเห็นที่ 2 55555 + ชอบครับ เจ๋งดี จากคุณ : ครูกระต่าย (Aquilani) เขียนเมื่อ : 19 ต.ค. 53 22:09:33

ความคิดเห็นที่ 3 แบ่งไม่ได้ครับ เพราะ ไม่มีคนมารับเงิน คนตายเอาอะไรไปไม่ได้ ฮ่าๆๆ สรุป ตาอยู่มาเจอ เก็บเงินไปแจก เมียๆ จากคุณ : Hephaestuz เขียนเมื่อ : 19 ต.ค. 53 22:19:06

ความคิดเห็นที่ 4 ไม่มีคนแบ่งก็ไม่มีการหารเกิดขึ้น ไม่ใช่ต้องเอา 0 มาหาร ยิ่งอ่านหลาย กท ยิ่งมั่นใจว่า เด็กไทยจำความรู้อย่างไม่จำเป็นต้องเข้าใจ จากคุณ : tanlove เขียนเมื่อ : 19 ต.ค. 53 22:31:00

ความคิดเห็นที่ 5 ตาม #1 ครับ 10/2 แปลว่าต้องแบ่ง 10 ให้ 2 คนจนหมด จะได้เป็นส่วนที่เท่าๆ กันส่วนละเท่าไร คำตอบคือ 5 แต่ถ้า 5/0 แปลเป็นไทยก็แบ่ง 5 ให้ 0 คนจนหมด แบ่งเท่าไหร่มันก็ไม่หมด มันก็เลยตอบว่าแบ่งเป็นส่วนละ 0 ไม่ได้ครับ จากคุณ : ชิวตัวเป็นขน เขียนเมื่อ : 19 ต.ค. 53 23:06:35

ความคิดเห็นที่ 6 เดานะครับ ถ้าถามว่า "5/0 = 0" ผิดตรงไหน ก็ตอบไม่ได้ว่าผิดตรงไหนเพราะในทางคณิตศาสตร์เราแปล "5/0" ไม่ออก ถ้าอยากจะให้บอกว่าผิดตรงไหน ก็ต้องให้ความหมายของมันมาครับ แต่ในทางคณิตศาสตร์เราตกลงกันว่า จะไม่ให้ความหมายกับข้อความแบบนี้ (เพราะเมื่อให้ความหมายแล้วมันจะก่อให้เกิดความขัดแย้งต่าง ๆ ตามมา) เปรียบเทียบกับถามว่า "He is a girls." ผิดตรงไหน เราตอบได้ว่าผิดตรง girls เพราะเราแปล girls ออก แต่ถ้าถามว่า "He is a bdujxs." ผิดตรงไหน เราตอบไม่ได้เพราะเราแปล bdujxs ไม่ออก คราวนี้มีเด็กยืนยันพยายามให้ความหมายของ bdujxs ว่าเท่ากับ boy (โดยให้ความหมายเอาเอง พูดเองเออเอง) ก็อยู่ที่วิจารณญาณและสถานการณ์ของเราครับ ซึ่งถ้าเป็นผม กรณีที่ไม่ซีเรียสอะไร ก็จะตอบว่า ไม่ผิดตรงไหน อีกประเด็น คำว่า "การแบ่ง" เวลาเรานำมาสร้างโมเดลคณิตศาสตร์ ไม่จำเป็นต้อง "หาร" เพราะเรารู้อยู่แล้วว่าภาษานี้คำว่า "หาร" ต้องใช้อย่างระมัดระวัง ผมจะโมเดลการแบ่งด้วย "คูณ" ก็ได้ จากตัวอย่างโจทย์ เงิน 5 ล้านแบ่งให้ X คนได้คนละ Y โจทย์สร้างโมเดลว่า 5/X = Y ทีนี้ถ้าผมโมเดลใหม่ 5 = XY + C คือแบ่งให้ X คนคนละ Y แล้วเหลือเงินอีก C มันอาจจะ ช่วยให้เราเห็นภาพอะไรบางอย่างที่ X เป็น 0 ได้มั้งครับ เพราะ โมเดลแรกกำลังถามว่าถ้า 5/0 = Y แล้ว Y เท่ากับเท่าไร ส่วนโมเดลหลังตั้งคำถามว่า ถ้า 5 = (0)Y + C แล้ว Y (และ C) เท่ากับเท่าไร ซึ่งในโมเดลหลังนี้เราตอบได้ทันทีด้วย ภาษาคณิตศาสตร์ที่เรามีว่า Y เท่าไรไม่สำคัญ สุดท้ายแล้ว C เท่ากับ 5 แปลว่าเงินที่มีเท่ากับเงินเหลือ จึงไม่มีการแบ่ง จากคุณ : ศล เขียนเมื่อ : 19 ต.ค. 53 23:41:46

ความคิดเห็นที่ 7 4/2 ถามเด็กว่า 2 คูณอะไรแล้วได้ 4 คำตอบคือ 2 25/5 ถามเด็กว่า 5 คูณอะไรแล้วได้ 25 คำตอบคือ 5 5/0 ถามเด็กว่า 0 คูณอะไรแล้วได้ 5 คำตอบคือ ...... เด็กงงเลย ??? จากคุณ : ครูกระต่าย (Aquilani) เขียนเมื่อ : 20 ต.ค. 53 00:24:42

ความคิดเห็นที่ 8 เล่ามาซะดีเชียว มาตายตอนสรุปนี่แหละค่ะ เอามาจากไหนกัน จากคุณ : แ ต ง ก ว า * เขียนเมื่อ : 20 ต.ค. 53 08:05:09

ความคิดเห็นที่ 9 แบ่ง 5 ให้ 0 คนจนหมด คล้ายเคยได้ยินคนบอก ประมาณว่า แบ่งให้ถึง อนันต์ก็จะหมด หรือแบ่งให้อนันต์คน ก็จะได้คนละ0 เปลี่ยนนิดนึง เป็น มี5แบ่งทีละ0ได้กี่ครั้ง ตีความเป็น ไม่ได้แบ่งออกมาเลย ก็คือ ทำไปได้เรื่อยๆ จนถึงครั้งที่หมด (แล้วเรียกครั้งนั้นว่า อนันต์ (ทำนองนี้)) จริงๆ ครั้งที่อนันต์ นี่ ไม่น่าจะบอกได้ว่า อนันต์ เป็นบวก หรือลบ เพราะ 0 ไม่รู้ว่าเอาออก หรือเอาใส่ ถ้า 0+  หรือ 0-  นี่ ถึงจะบอกได้ จากคุณ : aLITTLEspaceAround7day เขียนเมื่อ : 20 ต.ค. 53 13:36:24