ความคิดเห็นที่ 1 จขกท. ส่งบัตรเชิญถึงคุณรักจริงหวังแต่ง  อยากเชิญมาร่วมสนทนากันในเรื่องนี้ ยังไม่ทราบว่าคุณรักจริงหวังแต่งจะพอมีเวลาไหม? จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 09:33:36 A:58.8.6.52 X:

ความคิดเห็นที่ 2 มานั่งข้างๆคุณน้ำมิตรรออ่าน กิกิ จากคุณ : Springfield เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:00:29 A:125.24.251.146 X:

ความคิดเห็นที่ 3 ความคิดเห็นที่ 2 มานั่งข้างๆคุณน้ำมิตรรออ่าน กิกิ จากคุณ : Springfield เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:00:29 A:125.24.251.146 X: ผมขอนั่งอีกข้างนะครับ  ให้น้องน้ำมิตรอยู่ตรงกลาง  รักกันรักกัน ทู้นี้งดทะเลาะ  จากคุณ : ภูเขาทะเล เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:09:24 A:115.31.128.2 X:

ความคิดเห็นที่ 4 น้าฟิวกินแรง(เยอร์)!!! :) อย่างที่เคยได้คุยกันค่ะ ขอสรุปคร่าวๆก่อนแล้วจะฟังความเห็นเพิ่มเติมจากเพื่อนๆ เพื่อเติมสิ่งที่ขาดอีกทีค่ะ การด้อยโอกาสทางการศึกษา อยู่ที่ระบบเป็นสำคัญ หมายถึง หากต้องการมีการศึกษา ก็ต้องเข้ามาในระบบ แต่ระบบ ดันไม่เดินเข้าหาคน คนต้องเดินหาเอง เช่น โรงเรียนที่มีไม่พอแก่ความต้องการ อุปกรณ์หรือครู ที่หายากในถิ่นทุรกันดาน ที่กินพื้นที่กว้าง หลักสูตร ที่อ้างและเน้นถึงความศิวิไลซ ของคนเมือง การประดิษฐ์ คิดค้นด้วยหรือตัวเครื่องมือ ที่หาไม่ได้ในท้องถิ่น เรื่องฐานะทางครอบครัว ก็เป็นปัจจัยนึง แต่เรามองว่า พราะความยากเข็ญในการดำรงชีพ และการศึกษา ไม่ได้ช่วยอะไรพวกเขามากไปกว่า เชิดหน้าชูตาว่าได้เรียนหนังสือ แล้วล่ะก็ หลายคน คงอยากทำงานหาเงิน มากกว่า เพราะคิดว่า หาเงินแต่เด็กจะได้มีเงินเยอะๆ ทำให้ไร้โอกาสศึกษา และไร้โอกาสหารายได้ต่อไป ซึ่งรวมถึงโอกาสในการเข้าใจในสวัสดิการแห่งรัฐอีก เป็นโดมิโนไปค่ะ จากคุณ : น้องพรผู้น่ารัก เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:10:24 A:171.101.126.124 X:

ความคิดเห็นที่ 5 ไม่รู้นะครับหัวเรื่องค่อนข้างหนัก . . ผมก็คิดง่ายๆเร็วๆ ว่าความไม่เท่าเทียมในการศึกษาที่เห็นก็ได้แก่ -วัฒนธรรมเด็กฝาก เด็กทีพ่อแม่รวยแต่เรียนอ่อน จะมีโอกาสมากกว่าเด็กยากจนที่เรียนปานกลาง -ระยะทางทำให้โอกาสการเข้าถึงการศึกษาน้อย (ยังไม่นับปัญหาสัญชาติเด็กบางกลุ่มด้วยนะครับ) -ปัญหาคุณภาพครูผู้สอน/โรงเรียน โรงเรียนถูกๆของรัฐจะสู้โรงเรียนของรัฐที่ค่าเทอมแพงไม่ได้ -ปัญหาหลักสูตรส่วนใหญ่มาจากส่วนกลางเช่นคนที่อยู่ในท้องถิ่นแทบจะไม่รู้ประวัติบรรพบุรุษของตน รู้จักแต่พระนเรศวร จากคุณ : วังเหนือ (วังเหนือ) เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:18:55 A:110.168.73.94 X:

ความคิดเห็นที่ 6 สวัสดีค่ะ น้าฟิลด์ พี่ภูเขาทะเล น้องพร คุณวังเหนือ เมื่อสักครู่กระทู้ยังไม่ขึ้นเลยไปนั่งอ่านกระทู้อื่นมา จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:22:22 A:58.8.23.120 X:

ความคิดเห็นที่ 7 ยังมะมีความเห็น  แต่ขอชื่นชม จขกท.ก่อน   ตั้งหัวข้อได้ดีมาก  ทำการบ้านมาดี ในการนำเสนอแนวทางการพูดคุยกับเพื่อนสมาชิก   ชอบๆๆๆ จากคุณ : ซอนต๊อก เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:24:40 A:223.205.19.252 X:

ความคิดเห็นที่ 8 คุณซอนต๊อก  ขอบคุณค่ะ ถ้ามีเวลาขอเชิญมาร่วมแสดงความคิดเห็นกันนะคะ คุณวังเหนือ  เราคุยกันแบบไม่ซีเรียสนะคะ  อยากฟังความเห็นว่า เรามองเรื่องการด้อยโอกาสของคนรากหญ้า ว่าเป็นอย่างไร และเราอยากให้ มีการปรับปรุงแก้ไขไปในทิศทางใดหรือไม่ จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:42:07 A:58.8.6.52 X:

ความคิดเห็นที่ 9 กระทรวงศึกษาฯ เป็นกระทรวงที่ได้รับงบมากที่สุดทุกปี  แต่ทำไมการศึกษาไทยถึงไม่ก้าวไปไหน เด็กที่ยังด้อยโอกาสทางการศึกษาก็ยังมีอยู่อีกมาก  แต่ปัจจุบันนับว่าน้อยลงแล้ว ปัญหาใหญ่ตอนนี้น่าจะอยู่ที่บุคลากร  ระบบ  และทัศนคติ บุคลากร  คือครู ควรสนับสนุนผู้ที่มีจิตวิญญาณครูจริงๆ ไม่ใช่พวกที่มาเป็นครูเพราะไม่รู้จะเป็นอะไร ระบบ  ระบบการศึกษาไทย ที่เคยเน้นระบบท่องจำ ต้องเปลี่ยนมาเป็นระบบค้นคว้า ทัศนคติ  ผู้ปกครองในต่างจังหวัด  ต้องรณรงค์ให้ช่วยกันเห็นคุณค่าของการศึกษา สนับสนุนลูกหลานให้เล่าเรียน โดยรัฐช่วยเหลือด้านสวัสดิการการศึกษาให้มากที่สุด แต่เรื่องแบบนี้พูดง่ายทำยาก  เราเขียนประโยคเดียว แต่ถ้าจะทำจริงๆ ต้องใช้ทั้งงบ เวลา มหาศาล  เอาแค่เรื่องที่เห็นกันง่ายๆ ตราบใดที่เรายังเห็นเด็กขายพวงมาลัยตามสี่แยก บางคนหัวยังไม่พ้นขอบประตูรถด้วยซ้ำ  ถ้าเรายังเห็นเด็กเดินขายดอกไม้ตามร้านอาหาร ริมถนน  ก็ยังแสดงว่าประเทศเรายังไม่ได้ให้ความสำคัญกับการจัดการปัญหาเด็กด้อยโอกาส จากคุณ : ภูเขาทะเล เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:50:47 A:115.31.128.2 X:

ความคิดเห็นที่ 10 ขอตอบแค่ข้อสองตามที่สัมผัสมาก็แล้วกัน  "คนรากหญ้า" ด้อยโอกาสทางการศึกษา หรือไม่? คนรากหญ้าไม่ด้อยโอกาสทางการศึกษาที่ระดับหนึ่ง ไม่ยากที่จะเรียนถึงปวช.สายวิชาชีพ  แต่คงมีจำนวนหนึ่งเสียโอกาสเพราะปัญหาทางด้านการเงิน แต่จะด้อยโอกาสในด้านการศึกษาสายสามัญ หรือต่อระดับปริญญาตรี ทั้งนี้นอกจากการเงินแล้วยังเพราะไม่สามารถแข่งขันสอบเข้าสถาบันที่มีชื่อเสียงได้ จากคุณ : กิเลนแห่งหวงเหอ เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 10:58:50 A:171.98.34.176 X:

ความคิดเห็นที่ 11 มุมมองของ จขกท. แม้ว่าประเทศไทย จะไม่มีการแบ่งแยกฐานะประชากรเป็นวรรณะแบบบางประเทศ แต่ในความเป็นจริง ก็เหมือนมีการแบ่งชนชั้น(แบ่งสิทธิ)แทรกอยู่ในสังคมไทยมาช้านานตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน อย่างที่เราได้ยินกันจนชินในสมัยนี้ว่า "ชนชั้นล่าง"  "ชนชั้นกลาง"  "ชนชั้นสูง" ------------------------------------------------------------------------------------- 1.  "คนรากหญ้า" ในความคิดของท่าน คือ ลักษณะใด  เช่น      1.1  ฐานะทางการเงิน           1.2  ระดับการศึกษา  การเข้าถึงการศึกษา ------------------------------------------------------------------------------------- ถ้าพูดถึง"คนรากหญ้า"  จขกท. มองไปที่ "ชนชั้นล่าง" ของประเทศ ซึ่งน่าจะมีเป็นจำนวนมากที่สุดของประเทศไทยเรา พอพูดถึงคนรากหญ้า  ก็มองเห็นภาพคนทำอาชีพเกษตรกร มีพื้นที่ทำกินไม่มากนัก 1.1  มีระดับรายได้ / คน / วัน     ต่ำ         อาจมีแค่พอดำรงชีวิตในแต่ละวัน หรือ มีน้อยกว่าที่จะใช้ดำรงชีวิตในแต่ละวัน ไม่มีเหลือเก็บเป็นเงินออมในอนาคต ไม่มีสำหรับใช้จ่ายเพื่ออำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวัน 1.2  มีระดับการศึกษาอยู่ในภาคบังคับหรือต่ำกว่าภาคบังคับ  หรือ  มีโอกาสเข้าถึงการศึกษาน้อยมาก        มองเห็นครอบครัวที่พ่อแม่ต้องทำงานหนัก เพื่อหาทุนให้ลูกได้มีไปโรงเรียนหรือเสียค่าใช้จ่ายในการไปเรียน        มองเห็นภาพครอบครัวที่มีบ้านอยู่ห่างไกลโรงเรียน ต้องเดินทางเป็นระยะเวลานานกว่าจะไปถึงโรงเรียน        มองเห็นเด็กวัยเรียนต้องไปทำงานช่วยพ่อแม่ แทนที่จะไปโรงเรียนเพื่อเีรียนหนังสือ        มองเห็นชุดนักเรียนเก่าๆ สีมอมอ มองเห็นการเดินเท้าเปล่าไปเรียนไม่มีรองเท้าสวมใส่        มองเห็นโรงเรียนที่เป็นอาคารมีหลังคาไม่มีฝาห้อง  มีบอร์ดเขียนเป็นกระดานดำ        มองเห็นครูผู้สอน ที่มีคนเดียว แต่สอนเด็กนักเรียนหลายชั้น        มองเห็นเด็กนักเรียนที่อาจได้ไปเรียน 2 วัน  หยุด 1 วัน  ด้วยอุปสรรคความจำเป็นหลายๆ เรื่อง ประกอบกัน และในระดับของคนรากหญ้า ก็ยังอาจแบ่งระดับได้อีก เป็น คนรากหญ้าระดับล่าง  คนรากหญ้าระดับกลาง  คนรากหญ้าระดับบน .................................. แก้ไขเมื่อ 27 ต.ค. 55 11:08:05 จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 11:03:03 A:58.8.23.120 X:

ความคิดเห็นที่ 12 จะไปแล้ว  ขอตอบหน่อยละกัน  เพราะคุณน้ำมิตรขอร้องนะเนี่ย   อิอิ 1.  "คนรากหญ้า" ในความคิดของท่าน คือ ลักษณะใด  ตอบ  ข้อนี้  สุ่มเสี่ยงต่อการโดนกองกำลังไม่ทราบฝ่ายเข้าโจมตี  ขอสงวนคำตอบ  2.  "คนรากหญ้า" ด้อยโอกาสทางการศึกษา หรือไม่? ตอบ  ข้อนี้  ที่บอกว่าตัวเองเป็นรากหญ้ามีหลายระดับค่ะ  และที่เจอมาก็หลายระดับจริง  บางคนบอกว่าเป็นรากหญ้าเพราะอยากเป็นหนึ่งในส่วนนั้น  เพื่อเข้าไปช่วยเหลือยกระดับทั้งกลุ่ม   ขอสงวนคำตอบอีกเช่นกัน  อุ อุ 3.  ถ้าท่านมีความเห็นว่า"คนรากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษา" เราจะมีวิธีอย่างไรไหม? ที่จะช่วยเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับคนรากหญ้าได้บ้าง ตอบ เพราะข้อนี้ต่อเนื่องจากข้อ 2 จึงแทบไม่ต้องตอบ   แต่อยากตอบ.... ขอแยกเป็นการด้อยโอกาสทางการศึกษา  โดยไม่เกี่ยวกับราก..อะไรทั้งสิ้น   การด้อยโอกาสทางการศึกษา   เกิดจากอะไร  อย่างเราๆก็พอจะมองกันออก เนอะ  ไม่ต้องจาระไนให้มากความ แต่การจะช่วย  ต้องทำอย่างไร  อันนี้สิ  น่าค้นหา ขอบอกว่าต้องเริ่มตั้งแต่นโยบายเลยค่ะ   ต้องออกมาจากคนที่เห็นคุณค่าของการศึกษาจริงๆ  ตั้งใจ  และริเริ่ม  ปรับปรุงระบบการศึกษาอย่างจริงจัง   อ่า....ซอนต๊อกเขียนอย่างนี้แสดงว่า ระบบการศึกษาของไทยมีปัญหาใช่ป่ะ   ตอบว่า  ใช่   ปัญหาของการกระจุกตัวของสถาบัน   ปัญหาบุคลากรทางการศึกษา  ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการศึกษา  ปัญหาความปัจจัยต่างๆที่ส่งผลให้ไม่ได้รับการศึกษา  ปัญหาหลักสูตรต่างๆที่ควรต้องปรับปรุงให้ทันสมัย   ยกตัวอย่างเอาเรื่องใกล้ตัว  เราเรียนภาษาอังกฤษกันมากี่ปีคะ??  กว่าจะจบปริญญาตรี   โอ.......นานหลายๆเนาะ  แต่ผลที่ได้เป็นไง   หลังปริญญายัง  ซะ-เนคๆๆๆ กันอยู่   ไม่ได้หมายความว่าปัญหาการศึกษาคือภาษาอังกฤษเท่านั้นนะคะ   แต่หมายความว่า การจัดระบบการศึกษาต่างหาก  ที่ยังไม่สามารถทำให้คนต่างๆที่อยู่ในระบบการศึกษา หรือนอกระบบการศึกษาได้มีอโอกาสเรียนรู้ให้ได้ผล สามารถนำการเรียนรู้ไปต่อยอด  หรือไปใช้ได้จริง   อย่างเร็วๆนี้ ช่วงสอบปลายภาค  เห็นเด็กประถมปลายขะมักเขม้น  กับการทำงานประดิษฐ์ส่งครู  เลยถามว่าทำไมไม่อ่านหนังสือเตรียมสอบ  ได้คำตอบว่าต้องส่งงานประดิษฐ์ก่อน เพราะถ้าไม่ส่งครูไม่ให้ผ่าน  เล่นเอางงเหมือนกัน    เพื่อนบ้านเขาวิ่งกันไปแล้วจ่ะ  เรายังล้ม-ลุก-คลุก-คลาน กันอยู่เลย   ถามเด็กประถมปลายที่ไปเรียนที่"ปีนัง" ได้ความว่าที่นั่นเรียนสบายมาก  เรียนน้อยแต่เน้นที่เรียนจริงๆ  ไม่เหมือนที่ไทยที่ต้องเรียนหลายวิชาเกินไป   เขียนมายาวมาก  คหสต.ล้วนๆ  ไม่มีวิชาการใดๆจ่ะ     ป.ล.แก้ไข เป็นจาระไน  อิอิ คำนี้จำผิดทุกที แก้ไขเมื่อ 27 ต.ค. 55 11:20:40 จากคุณ : ซอนต๊อก เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 11:15:46 A:223.205.19.252 X:

ความคิดเห็นที่ 13 2.  "คนรากหญ้า" ด้อยโอกาสทางการศึกษา หรือไม่?      2.1  คนรากหญ้าไม่ด้อยโอกาสทางการศึกษา      2.2  ถ้าคนรากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษา  เขาด้อยโอกาสอย่างไร             การศึกษาที่ท่านมอง  เป็นการศึกษาด้านสายสามัญ หรือ รวมการศึกษาในการประกอบอาชีพในการดำรงชีวิต ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2.2  คนรากหญ้ามีความด้อยโอกาสของการศึกษาในระดับที่ต่างกัน ถ้าเป็นคนรากหญ้าระดับล่าง  มีการศึกษาอยู่ในระดับภาคบังคับ หรือ ต่ำกว่าภาคบังคับ ถ้าเป็นคนรากหญ้าระดับกลาง  มีการศึกษาอยู่ในภาคบังคับหรือสูงกว่าภาคบังคับ หรือเรียนจบในสายอาชีพอื่นๆ ถ้าเป็นคนรากหญ้าระดับบน  จะมีการศึกษาสูงกว่าภาคบังคับขึ้นไป จนถึงระดับปริญญา จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 11:21:44 A:58.8.6.52 X:

ความคิดเห็นที่ 14 3.  ถ้าท่านมีความเห็นว่า"คนรากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษา" เราจะมีวิธีอย่างไรไหม? ที่จะช่วยเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับคนรากหญ้าได้บ้าง      จขกท. ขอเสนอแนวทางกว้างๆ ดังนี้      3.1  ภาครัฐ             นำการศึกษาไปสู่ชุมชนคนรากหญ้า เช่น สร้างโรงเรียน มีวิทยากรเฉพาะเรื่อง เข้าไปให้ความรู้ฝึกทักษะ      3.2  ภาคธุรกิจ และองค์กรต่างๆ             ขอยกตัวอย่างที่ จขกท. รู้จัก จากการโฆษณาประชาสัมพันธ์ ในรูปแบบของมูลนิธิไทยคม เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต      3.3  ภาคประชาชน             ปัจจุบัน ภาคประชาชนมีส่วนร่วมในการให้การสนับสนุนให้โอกาสทางการศึกษาของคนด้อยโอกาส แต่ยังมีอยู่ในจำนวนที่น้อย เช่น การรับเป็นผู้ให้ทุนการศึกษากับเด็กยากไร้เป็นรายเดือน แล้วเด็กก็จะส่งรายงานการศึกษาให้เจ้าของทุนทราบเป็นระยะ ------------------------------------------------------------------------------------- ในหัวข้อนี้ จขกท. ขอเน้นไปที่  ข้อ  3.1  ภาครัฐ ระบบการศึกษาของไทย มีปัญหาอยู่ในตัวโครงสร้างเลย ทำให้ระบบการศึกษาไม่มีการพัฒนาให้ได้มาตรฐานสูง ส่วนตัวมองว่ายังเป็นโครงสร้างที่มีความบกพร่องอยู่มาก ทำให้ไม่สามารถนำการศึกษาเข้าถึงประชากรได้อย่างทั่วถึง การแก้ไขเรื่องระบบการศึกษาเป็นหน้าที่โดยตรงของภาครัฐ  โดยเฉพาะกระทรวงการศึกษา ถ้ามองในฐานะประชาชน มองว่าการทำงานของกระทรวงการศึกษายังต้วมเตี้ยมอยู่ การให้โอกาสทางการศึกษาแก่ประชาชน รัฐต้องทำให้ประชาชนทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาให้ได้ก่อน เ่ช่น โรงเรียนต้องมีอยู่ในชนชนที่ประชาชนสามารถเดินทางไปเรียนได้อย่างทั่วถึง ไม่ต้องมีทุกชุมชน แต่ให้อยู่ในระยะที่ทุกคนสามารถเดินทางไปเรียนได้อย่างไม่ลำบากไม่เสียเวลา ครูผู้สอนต้องมีพอเพียงกับจำนวนนักเรียนและชั้นเรียน และครูมีศักยภาพในการสอนให้ความรู้ตามตำราเรียนหรือมากกว่าตำราเรียน อุปกรณ์สื่อการเรียนการสอน ต้องมีครบตามมาตรฐานการให้ความรู้กับนักเรียน ฯลฯ จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 11:46:35 A:58.8.23.120 X:

ความคิดเห็นที่ 15 1.  "คนรากหญ้า" ในความคิดของท่าน คือ ลักษณะใด  เช่น      1.1  ฐานะทางการเงิน            1.2  ระดับการศึกษา  การเข้าถึงการศึกษา ส่วนตัวมองว่า "คนรากหญ้า" คือ ผู้ที่ด้อยโอกาสในการเข้าถึงปัจจัยพื้นฐานที่ทางภาครัฐจัดสรรให้ (สิ่งที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่) เช่น - การศึกษา ไม่มีโอกาสได้เข้ารับการศึกษาตามสมควรแก่ความสามารถ - ระบบสาธรณูปโภค การรักษาสุขภาพ การรักษาพยาบาล ประกันชีวิต ประกันสังคม ไม่สามารถเข้าถึงได้ง่าย เช่น ราคาแพง ไกล คุณภาพไม่ดี - การขนส่ง รถเมย์ รถไฟ เรือ เรือบิน เพราะส่วนใหญ่ มีราคาแพง และมุ่งพัฒนาโดยเน้นส่วนกลางเป็นหลัก - ชีวิตความเป็นอยู่ การทำมาหาเลี้ยงชีวิต ไม่ได้รับโอกาสการทำงาน หรือรายได้ที่ได้รับ ไม่เพียงพอต่อการดำรงชีวิต 2.  "คนรากหญ้า" ด้อยโอกาสทางการศึกษา หรือไม่? "คนรากหญ้า" หลายคนด้อยโอกาสทางการศึกษา เพราะฐานะทางการเงิน ระยะทาง ระยะเวลา โดยเฉพาะการศึกษาภาคสามัญ และยิ่งมีมากขึ้นเมื่อระดับการศึกษาสูงขึ้นไป เช่น ฐานะความเป็นอยู่ไม่ดี พ่อแม่ไม่มีเงินส่งลูกเรียน สถานศึกษาที่มีคุณภาพนั้น มีไม่กี่แห่งในประเทศไทย ไม่เฉพาะค่าเล่าเรียน ค่าเดินทาง ค่าที่พัก ค่าใช้สอยก็มากขึ้นตามที่ตั้งของสถานศึกษานั้นๆ ลูกๆบางคนก็อยู่ช่วยงาน หรือกิจการที่บ้าน การไปศึกษาในต่างถิ่น ก็ไม่สามารถช่วยทางบ้านต่อได้ ซึ่งอาจนำมาซึ่งปัญหาในภายหลัง 3.  ถ้าท่านมีความเห็นว่า"คนรากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษา" เราจะมีวิธีอย่างไรไหม? ที่จะช่วยเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับคนรากหญ้าได้บ้าง      จขกท. ขอเสนอแนวทางกว้างๆ ดังนี้      3.1  ภาครัฐ กระจายองค์ความรู้จากส่วนกลางสู่ชนบท ไม่จำเป็นต้องไปตั้งสถานการศึกษาเสมอไป เทคโนโลยี 3G Tablet e-Learning อื่นๆ ก็สามารถช่วยสนับสนุนด้านการศึกษาได้มาก การให้ทุนการศึกษาจากทางภาครัฐก็เป็นการส่งเสริมการศึกษาได้ดีในระดับหนึ่ง      3.2  ภาคธุรกิจ และองค์กรต่างๆ - ขอผ่านครับ ไม่มีความรู้ด้านนี้เท่าไหร่นัก      3.3  ภาคประชาชน การให้ทุนการศึกษา หลายๆคนที่ได้รับโอกาส และมาทำงานยังที่ดีๆ ถ้ามีโอกาสก็กลับไปพัฒนาบ้านเกิดเมืองนอน หรือนำความรู้ที่ได้รับกลับไปบอกเล่าให้ทางนู้นฟังบ้างก็ดีครับ 4.  อื่นๆ        ในส่วนที่อยากจะนำเสนอต่อเพื่อนสมาชิก จากคุณ : ซอดแจ้ง (ซอดแจ้ง) เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 12:15:13 A:110.168.103.132 X:

ความคิดเห็นที่ 16 จขกท. ขออนุญาตเสริมความเห็นของเพื่อนสมาชิกนะคะ การแข่งขันมีอยู่ในทุกจุดของสังคม ในเรื่องของระดับการศึกษา สถานศึกษา ก็มีการแข่งขันกันอย่างเข้มข้น สถานศึกษาแข่งขันกันเพื่อยกเกรดตัวเอง ให้เป็นสถานศึกษาที่เด่นดัง หรู ดูดีมีระดับ เป็นสถานศึกษาชั้นนำ ทำให้สถานศึกษานั้นต้องมีค่าใช้จ่ายด่านนี้สูงตามไปด้วย การชดเชยค่าใช้จ่ายที่ดีที่สุดง่ายที่สุด คือ การเรียกเก็บค่าเล่าเรียนสูงตามไปด้วย ให้มีกำไรจากค่าใช้จ่าย นอกจากค่าเล่าเรียน(ค่าเทอม) ยังต้องมีค่าแป๊ะเจี้ย อื่นๆ อีกมากมาย คนเรียนหนังสือ ก็ต้องแข่งขันกันเพื่อยกเกรดของตัวเองเพื่อให้ตนเองมีโอกาสมากกว่าคนอื่นในการหางานดีๆ เงินเดือนแพงๆ ทำต่อไป คนที่ด้อยกว่าทางด้านฐานะ ย่อมจะด้อยโอกาสในการแข่งขัน จะเข้าเรียนในโรงเรียนมีเกรดให้ได้ ถ้าไม่มีตังค์ช่วย ก็สอบให้ได้คะแนนสูงๆ ไปเลย แล้วถ้าด้อยโอกาสทางการศึกษาด้วย ไม่มีการเรียนกวดวิชาเสริม จะมีโอกาสสอบแข่งขันได้มากแค่ไหน? จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 14:27:29 A:58.8.23.120 X:

ความคิดเห็นที่ 17 ขอเสริมความเห็นนะคะ #5   คุณวังเหนือ เห็นด้วยค่ะ #9   พี่ภูเขาทะเล เรื่องคนที่มาเป็นครูเพราะไม่รู้จะเป็นอะไร  ประเด็นนี้นับว่าเป็นเรื่องที่ติดค้างอยู่ในใจเช่นเดียวกันค่ะ จริงๆ อยากให้อาชีพครู เป็นอาชีพที่ต้องคัดกรองคนที่มีศักยภาพมากๆ มาทำงานตรงจุดนี้ เพราะครู เหมือนแม่พิมพ์  จะพิมพ์คนคุณภาพออกมาได้แค่ไหน ก็อยู่ที่คุณภาพของแม่พิมพ์นั้นๆ #10  คุณกิเลนแห่งหวงเหอ เห็นด้วยค่ะ #12  คุณซอนต๊อก ^^ ต้องบอกว่า "ใช่เลยค่ะ"  ระบบการศึกษาของไทยเรา ยังมีปัญหาอยู่มากทีเดียว นโยบายดีๆ ที่ได้เขียนกันลงไปของแต่ละรัฐบาล อยากทราบจริงๆ ว่า ได้มีการติดตามผลสำเร็จกันมากแค่ไหน? ผลที่ได้ กับงประมาณที่ทุ่มลงไป มันสมน้ำสมเนื้อกันจริงๆ หรือเปล่า?  ส่วนที่หายไปมันหายไปไหน? #15  คุณซอดแจ้ง เห็นด้วยอีกเช่นกันค่ะ ขอเสริมในเรื่องของ เทคโนโลยี 3G Tablet e-Learning อื่นๆ นะคะ จขกท. คิดว่าเทคโนโลยีด้านนี้จะมีประสิทธิภาพสูงสุด หากผู้ใช้เทคโนโลยีมีความรู้พื้นฐานอยู่บ้างแล้วค่ะ อย่างน้อย ก็คงต้องผ่านการเข้าถึงการศึกษาในระดับปฐมสักระยะก่อน (^_^) จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 14:45:15 A:58.8.23.120 X:

ความคิดเห็นที่ 18 1.  "คนรากหญ้า" ในความคิดของท่าน คือ ลักษณะใด  เช่น      1.1  ฐานะทางการเงิน            1.2  ระดับการศึกษา  การเข้าถึงการศึกษา คนรากหญ้า น่าจะหมายถึง ชนชั้นล่าง ก็คือ ชนชั้นที่มีโอกาส ในด้านต่างๆ ด้อย น้อยลงไปจากชนชั้นกลาง ซึ่ง การแบ่งแยกชนชั้นอย่างชัดเจนตรงนี้ ไม่ได้วัดที่ การศึกษา หรือรายได้ แต่อย่างใด เราว่ามันมีไว้เทียบเคียงเฉยๆ แค่นั้นว่า คนเหล่า นี้เป็นพวกด้อยโอกาส ที่จะเข้าถึงปัจจัยพื้นฐานที่ควรมี ที่รัฐต้องปกป้อง อย่างเช่น หากรัฐ มีการประกันรายได้ พวกด้อยโอกาสเหล่านี้ ต้องมีรายได้ หากรัฐควบคุม เรื่องการศึกษา บังคับให้ปชชต้องมีการศึกษา อย่างต่ำ ม.3 คนที่ไม่มีโอกาสได้ เล่าเรียน ถือว่าเป็นระดับรากหญ้า ซึ่ง ไม่จำเป็นต้องกินหญ้า เอ๊ยยยย ไม่จำเป็น ต้องปลูกหญ้า.. เอ๊ยยยย หมายถึง ทำเกษตร น่ะค่ะ กิกิ 2.  "คนรากหญ้า" ด้อยโอกาสทางการศึกษา หรือไม่?      2.1  คนรากหญ้าไม่ด้อยโอกาสทางการศึกษา       2.2  ถ้าคนรากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษา  เขาด้อยโอกาสอย่างไร             การศึกษาที่ท่านมอง  เป็นการศึกษาด้านสายสามัญ หรือ รวมการศึกษาในการประกอบอาชีพในการดำรงชีวิต การด้อยโอกาสทางการศึกษา หมายถึง การที่รัฐก็ดี หรือเอกชนก็ดี จัดหาหรือ สร้างสถานการศึกษา รวมทั้งการนำระบบการศึกษา เข้าหาประชาชนอย่าง  "ไม่ทั่วถึง" อาจจะเพราะความห่างไกล ทุรกันดาร หรือไม่มีงบประมาณ ไม่มี ประชากรในพื้นที่มากพอ อย่างพวกเด็กชาวเขาชาวดอยนั้น หากต้องเดินทาง ไปโรงเรียน ต้องข้ามเขากี่ลูก พอไปถึงโรงเรียน เรียนได้ 5 ชม ต้องกลับบ้านแล้ว  เพราะเริ่มจะดึก อันตราย อะไรแบบนั้น  หากมีการจัดโซนนิ่ง ว่ากลุ่มนี้อำเภอนี้ ให้เข้ามาเรียนที่นี่ คือเหมือนกรุงเทพ ที่มี โควต้า และจัดสรร โรงเรียนให้เพียงพอ น่าจะลดความด้อยโอกาส ทางการศึกษา ได้ทางหนึ่ง  3.  ถ้าท่านมีความเห็นว่า"คนรากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษา" เราจะมีวิธีอย่างไรไหม? ที่จะช่วยเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับคนรากหญ้าได้บ้าง ขอเสนอแนวทางอื่นๆ นอกเหนือจาก จขกทค่ะ  การศึกษาทางไกล เป็นอีกทางเลือกหนึ่ง สำหรับผู้ที่ไม่สามารถเข้าถึงสถานศึกษา ของภาครัฐได้ การส่งข้อมูลผ่านดาวเทียม การจัดตั้งศูนย์พัฒนาชนบท การเข้า ไปมีส่วนเกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ (ซึ่งตรงส่วนนี้ เข้าใจว่าทหารตระเวน ชายแดน น่าจะมีโครงการพัฒนาชนบทอยู่บ้างแล้ว แต่อยากให้มีประสิทธิภาพ มากขึ้นค่ะ โดยใช้เทคโนโลยีเข้าช่วย) จะทำให้เยาวชนเกิดการเรียนรู้ นอกสถาน ศึกษาได้ค่ะ  เหมือน OTOP ที่เข้าหาเพื่อประกอบอาชีพ แต่นี่เป็นการเข้าหา เพื่อการศึกษา ไม่น่าจะยากค่ะ ถ้าไม่มีการขัดแข้งขัดขากันทางการเมือง  4.  อื่นๆ   ในส่วนอื่นๆ อยากให้มองว่า การศึกษา มีไว้เพื่อกันไม่ให้ถูกล่อลวงโดยมิจฉาชีพ  ในระดับหนึ่ง นั่นคือการ อ่านออกเขียนได้ แต่ไม่ใช่เสริมสร้างปัญญา การเรียนรู้ ในห้องเรียน เพื่อหรับฐานความรู้ ให้สามารถเข้าใจสังคมได้มากขึ้น แต่ไม่ได้นำ มาใช้เพื่อการประกอบอาชีพสักเท่าไหร่หรอก การประกอบอาชีพนั้น ต้องมี โอกาสด้านอื่นเข้ามาอีก เช่น เรื่องของ ศก ในภูมิภาค เช่น หากส่งเสริมการ ผลิตด้านการเกษตร ความรู้ด้านภาษาอาจะไม่จำเป็นต่อคนในพื้นที่ แต่ถ้าเป็น ส่งออก ความรู้ทางการเกษตร ก็ไม่มีความหมาย  ความรู้หลายแขนง มีไว้เพื่อสร้างโอกาส ในการทประกอบอาชีพ แต่ถ้าให้เพียง ปริญญาแล้วไม่มีการขยายผลด้านอาชีพ ก็ทำให้เกิด "ปริญญาเฟ้อ" ได้เท่านั้นเอง เช่นทุกวันนี้ คนจบเอก/โท กันเหลื่อนเมือง แต่ไม่มีโอกาสประกอบอาชีพที่เรียนมา ต้องไปเป็นนักวิชาการ ที่ไม่มีใครฟัง นั่งออกวิทยุ ขายหนังสือ แทนที่จะมี สถานประกอบการ ที่ใช้พื้นฐานความรู้ที่ได้ร่ำเรียนมาค่ะ  จากคุณ : น้องพรผู้น่ารัก เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 15:13:53 A:171.101.126.124 X:

ความคิดเห็นที่ 19 ทำไมถึงต้องเป็น "รากหญ้า" ทำไมถึงจำกัดว่าคนรากหญ้าต้องด้อยโอกาส คำว่า "รากหญ้า" ที่เรานำมาใช้ นำมาจากศัพท์ภาษาอังกฤษ grassroots ซึ่งหมายถึง สามัญชน คนธรรมดา ประชาชนนั่นเอง แต่ต่อมา พวกเหล่าต้นหญ้าที่ชูคอ คงนึกว่าตัวเองสูงส่งกว่า เลยต้องจัดลำดับขึ้นมาใหม่ กลายเป็นว่า รากหญ้า คือประชาชนส่วนใหญ่ของประเทศซึ่งมักมีฐานะยากจนและด้อยโอกาสทางสังคม แล้วก็ทำให้เกิดคนชั้นล่าง ชั้นกลาง ชั้นบน ขึ้นมาอีก ในเมื่อเป็นเช่นนี้ สำหรับคำถามของจขกท. ------------------------------------------------------------------- 1.  "คนรากหญ้า" ในความคิดของท่าน คือ ลักษณะใด  เช่น     1.1  ฐานะทางการเงิน           1.2  ระดับการศึกษา  การเข้าถึงการศึกษา ------------------------------------------------------------------- ถ้าตามศัพท์บัญญัติ คงหมายถึงทั้งสองข้อ แต่สำหรับดิฉัน ดิฉันคิดว่า คนมองที่ฐานะทางการเงิน (เท่าที่ตาเห็น) ของบุคคลมากกว่า ไม่ได้สนใจในระดับการศึกษา หรือการเข้าถึงการศึกษาอย่างจริงจังอะไร คนรากหญ้าที่มีการศึกษาก็มีจำนวนไม่น้อย คนทั่วไปอาจไม่รู้ แต่ตัดสินจากการใช้ชีวิตหรือความเป็นอยู่ของคนนั้น ๆ เรื่องนี้ทำให้นึกถึงบทความหนึ่งที่เป็นบทสัมภาษณ์หนุ่มอังกฤษ ชื่อว่า“มาร์ติน วีลเลอร์”   ซึ่งดิฉันคิดว่าหลายท่านได้ผ่านตามาบ้างแล้ว นี่ก็เป็นอีกหนึ่งตัวอย่างของคนที่เราเรียกว่า "รากหญ้า" อ่านได้ที่นี่ http://goo.gl/YKglA -------------------------------------------------------------------------------- 2.  "คนรากหญ้า" ด้อยโอกาสทางการศึกษา หรือไม่?     2.1  คนรากหญ้าไม่ด้อยโอกาสทางการศึกษา     2.2  ถ้าคนรากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษา  เขาด้อยโอกาสอย่างไร            การศึกษาที่ท่านมอง  เป็นการศึกษาด้านสายสามัญ หรือ รวมการศึกษาในการประกอบอาชีพในการดำรงชีวิต -------------------------------------------------------------------------------- สืบเนื่องจากคำตอบข้อ 1 จะได้คำตอบว่า "คนรากหญ้า" มีทั้งที่มีโอกาสทางการศึกษา และด้อยโอกาสทางการศึกษา คนที่มีโอกาสทางการศึกษา ก็สามารถแยกได้อีกเป็น คนที่ได้ใช้โอกาสนั้น กับคนที่ไม่ได้ใช้โอกาสนั้น ซึ่งก็มีเหตุผลต่างออกไปอีก คนที่มีโอกาส แต่ไม่ใช้ ก็อาจจะมีเหตุผลอื่น คือ ไม่เห็นถึงความจำเป็นนั้น ๆ การศึกษา ไม่ใช่มีแค่เพียงสิ่งที่ต้องเรียนรู้ในชั้นเรียนเท่านั้น เขาสามารถเรียนรู้จากชีวิตความเป็นจริงได้ คนที่เคยเป็นรากหญ้าหลาย ๆ คน ปัจจุบันนี้อาจได้รับการเปลี่ยนขั้นเป็นคนชั้นสูง โดยที่ไม่ได้ผ่านการศึกษาเล่าเรียนจากในชั้นเรียนเลยก็ได้ หรืออาจจะมาเล่าเรียนเอาภายหลังเพื่อหน้าตาทางสังคมเท่านั้นเองก็ได้ ส่้วนคนที่ใช้โอกาสนั้น แต่ยังเป็นคนรากหญ้าอยู่ ก็ยังมีอีกมากมาย เพราะว่า เรียนไปแล้ว อาจไม่ประสบความสำเร็จในชีวิตการงานมากพอที่จะทำให้ขยับเลื่อนขั้นไปเป็นคนชั้นกลางก็เป็นไปได้ ส่วนคนที่ด้อยโอกาสทางการศึกษา ส่วนนี้น่าจะเป็นคำถามหลักของกระทู้นี้มากที่สุด ก็คงจะเป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับข้อ 3 ------------------------------------------------------------- 3.  ถ้าท่านมีความเห็นว่า"คนรากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษา" เราจะมีวิธีอย่างไรไหม? ที่จะช่วยเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับคนรากหญ้าได้บ้าง     จขกท. ขอเสนอแนวทางกว้างๆ ดังนี้     3.1  ภาครัฐ            นำการศึกษาไปสู่ชุมชนคนรากหญ้า เช่น สร้างโรงเรียน มีวิทยากรเฉพาะเรื่อง เข้าไปให้ความรู้ฝึกทักษะ     3.2  ภาคธุรกิจ และองค์กรต่างๆ            ขอยกตัวอย่างที่ จขกท. รู้จัก จากการโฆษณาประชาสัมพันธ์ ในรูปแบบของมูลนิธิไทยคม เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต     3.3  ภาคประชาชน            ปัจจุบัน ภาคประชาชนมีส่วนร่วมในการให้การสนับสนุนให้โอกาสทางการศึกษาของคนด้อยโอกาสแต่ยังมีอยู่ในจำนวนที่น้อย เช่น การรับเป็นผู้ให้ทุนการศึกษากับเด็กยากไร้เป็นรายเดือน แล้วเด็กก็จะส่งรายงานการศึกษาให้เจ้าของทุนทราบเป็นระยะ --------------------------------------------------------------- ก่อนที่จะตอบคำถามนี้ ก็อยากจะถามคำถามกลับว่า การศึกษามีความจำเป็นต่อชีวิตคนเรามากน้อยเพียงใด คนที่ได้รับการศึกษา กับคนที่ไม่ได้รับการศึกษา มีความแตกต่างกันอย่างไร สำหรับดิฉัน ดิฉันเห็นว่า การศึกษานั้นเราคงต้องแยกประเภทว่าเป็นการศึกษาในชั้นเรียน กับการศึกษาเพื่อการนำไปใช้จริง แต่เท่าที่อ่าน ๆ ดูในกระทู้นี้ จะเน้นย้ำไปที่การศึกษาเล่าเรียนในชั้นเรียนเป็นหลัก แต่เห็นด้วยเป็นอย่างมากกับข้อความของน้องพรผู้น่ารักในส่วนนี้ --------------------------------------------------------- 4.  อื่นๆ   ในส่วนอื่นๆ อยากให้มองว่า การศึกษา มีไว้เพื่อกันไม่ให้ถูกล่อลวงโดยมิจฉาชีพ ในระดับหนึ่ง นั่นคือการ อ่านออกเขียนได้ แต่ไม่ใช่เสริมสร้างปัญญา การเรียนรู้ ในห้องเรียน เพื่อหรับฐานความรู้ ให้สามารถเข้าใจสังคมได้มากขึ้น แต่ไม่ได้นำ มาใช้เพื่อการประกอบอาชีพสักเท่าไหร่หรอก การประกอบอาชีพนั้น ต้องมี โอกาสด้านอื่นเข้ามาอีก เช่น เรื่องของ ศก ในภูมิภาค เช่น หากส่งเสริมการ ผลิตด้านการเกษตร ความรู้ด้านภาษาอาจะไม่จำเป็นต่อคนในพื้นที่ แต่ถ้าเป็น ส่งออก ความรู้ทางการเกษตร ก็ไม่มีความหมาย ความรู้หลายแขนง มีไว้เพื่อสร้างโอกาส ในการทประกอบอาชีพ แต่ถ้าให้เพียง ปริญญาแล้วไม่มีการขยายผลด้านอาชีพ ก็ทำให้เกิด "ปริญญาเฟ้อ" ได้เท่านั้นเอง เช่นทุกวันนี้ คนจบเอก/โท กันเหลื่อนเมือง แต่ไม่มีโอกาสประกอบอาชีพที่เรียนมา ต้องไปเป็นนักวิชาการ ที่ไม่มีใครฟัง นั่งออกวิทยุ ขายหนังสือ แทนที่จะมี สถานประกอบการ ที่ใช้พื้นฐานความรู้ที่ได้ร่ำเรียนมาค่ะ -------------------------------------------------------- หากตัดเรื่อง กลัวการถูกล่อลวงหากอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ทิ้ง การศึกษาในห้องเรียนอาจไม่จำเป็นเลยสำหรับคนจำนวนมากที่เป็นคนรากหญ้าที่ประกอบอาชีพบางอย่าง คราวนี้กลับมาที่คำถามของจขกท. สำหรับดิฉันเห็นว่า การด้อยโอกาสทางการศึกษานั้นมันมีอยู่แล้ว แต่จะให้โอกาสทางการศึกษานั้น ควรจะศึกษาถึงความจำเป็นทางด้านการศึกษาของแต่ละพื้นที่มากกว่า บางพื้นที่อาจขาดการศึกษาในชั้นเรียน เช่นบนเขา บนดอย ส่วนนี้ทางรัฐก็ควรเข้าไปดูแลให้มีเพียงพอสำหรับคนที่มีความต้องการใช้โอกาสนั้น แต่บางพื้นที่อาจต้องการการศึกษาด้านอื่น ก็ควรจะเข้าไปดูแล ให้ความรู้ที่มีประโยชน์กับการประกอบอาชีพ ในกรณีที่เขาไม่ต้องการการศึกษาในชั้นเรียน ซึ่งทั้งสองส่วนนี้ ทุกภาคส่วนสามารถช่วยเหลือได้ค่ะ ทุกวันนี้ภาครัฐก็พยายามทำอยู่ แต่อาจยังไม่เพียงพอ ภาคเอกชนก็มีการให้ทุนองค์กร, นักศึกษา หรือพนักงานของตน เข้าไปมีส่วนในการให้การศึกษาหรือพัฒนาชุมชน และอื่น ๆ อันนี้เข้าใจว่า BOI ก็มีข้อตกลงตรงนี้อยู่กับภาคอุตสาหกรรม สำหรับเรา ๆ ท่าน ๆ นั้นก็สามารถช่วยได้ค่ะ ช่วยโดยไม่ไปเที่ยวตัดสินคนอื่นว่า ด้อยการศึกษาหรือเปล่า ง่าย ๆ เท่านั้นเอง เพราะเราไม่สามารถรู้ได้ว่า แต่ละคนมีความจำเป็นในชีวิตอย่างไร การศึกษาไม่ใช่ปัญหาใหญ่สำหรับดิฉันค่ะ เพราะคิดว่า หลาย ๆ คนที่ได้รับคำบัญญัติว่า "ไร้การศึกษา" แต่มีสติปัญญาและมุมมองในชีวิตที่ควรได้รับการยกย่องมากกว่า หลาย ๆ คนที่ขึ้นชื่อว่ามีการศึกษา ขณะเ้ดียวกัน คนที่มีการศึกษามากมาย กลับเอาตัวไม่รอดก็มีถมไป ปล. ไม่ได้ว่าใครนะคะ ด้วยความสัตย์ นี่คือสิ่งที่ดิฉันพบเห็นมาจากความเป็นจริง หลาย ๆ คนที่ดิฉันรู้จัก หรือใกล้ชิด ก็เป็นคน "ไร้การศึกษา" แต่ได้รับการยกย่องจากคนที่มีการศึกษามากมายค่ะ จากคุณ : hang around เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 18:13:51 A:110.169.206.37 X:

ความคิดเห็นที่ 20 รากหญ้าด้อยโอกาสทางการศึกษาจริงหรือ ? หรือระบบการศึกษาต่างหากที่ด้อยคุณภาพ ? เราหลงทางกันมานานแล้วว่า สถาบันการศึกษาทุกแห่งต้องทัดเทียมกัน ซึ่งมันเป็นไปไม่ได้ แต่สิ่งหนึ่ง ที่สถาบันการศึกษาทุกหน่วยต้องมี นั่นคือ "มาตรฐานทางการศึกษา" แวดวงการศึกษาไทย ผิดพลาดอย่างจงใจ ในการ "สร้าง" "ให้" "ยอมรับ" มาตราฐานทางการศึกษา   มักง่ายและสมยอมกันไปหมด   จึงไร้มาตรฐานกันเละเทะ ระดับธรรมศาสตร์  จุฬาฯ  ยังมาตรฐานด้อยลง ๆ แค๊ก ๆ   นอนต่อ หมอให้พักผ่อนมาก ๆ  ห้ามดื่มเหล้าเด็ดขาด จากคุณ : ตระกองขวัญ เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 18:30:20 A:223.206.231.178 X:

ความคิดเห็นที่ 21 คุณตระกองขวัญคะ ถุงเล็กไปมั้ยนั่น สงสัยถุงเดียวคงไม่พอ 555 จากคุณ : hang around เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 18:38:27 A:110.169.206.37 X:

ความคิดเห็นที่ 22 คุณแฮงครับ หมอบอกว่าอย่าเร่งน้ำเกลือมาก  เด๋วช็อค ให้ค่อย ๆ จิบ  เอ๊ย ค่อย ๆ ปล่อยทีละหยด ๆ หมดแล้วค่อยเปลี่ยนขวดน้ำเกลือใหม่ครับ จากคุณ : ตระกองขวัญ เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 18:44:12 A:223.206.231.178 X:

ความคิดเห็นที่ 23 #18  คุณน้องพรผู้น่ารัก    ขอเสริมนิดนะคะ ให้แนวคิดไว้น่านำไปสานต่อค่ะ การทำให้ประชาชนเข้าถึงระบบการศึกษา ได้ศึกษา มีความรู้ มีวุฒิติดต่อ เป็นการให้โอกาสเบื้องต้นแก่ประชาชน ในการจะนำไปแข่งขันเรื่องการประกอบอาชีพอีกชั้นหนึ่ง และการให้โอกาสหลังจบการศึกษาก็เป็นงานในอีกระดับหนึ่ง ซึ่งน่าจะพ้นจากการดูแลของกระทรวงศึกษาไปแล้ว จขกท. มองว่าน่าจะเป็นหน้าที่รับผิดชอบของอีกกระทรวง คือ กระทรวงแรงงาน แต่โดยส่วนตัว มองว่าหลักๆ คือ ประชาชนต้องเตรียมตัวตั้งแต่ตอนที่กำลังเรียนอยู่ว่าจบแล้วจะไปทำอะไร มองหาโอกาสไว้แต่เนิ่นๆ ไม่ใช่จบแล้วจึงค่อยมาคิดเรื่องช่องทางหางานทำ ในภาครัฐ  การพัฒนาเศรษฐกิจ การส่งเสริมอุตสาหกรรม การส่งเสริมเกษตรกรรม การส่งเสริม SME  OTOP ฯลฯ ถือได้ว่า เป็นการสร้างตลาดรองรับผู้จบการศึกษาได้ในระดับหนึ่งค่ะ ปล.  เคยเห็นตำรวจตระเวนชายแดน และทหารชายแดน ทำหน้าที่เป็นครูตามโรงเรียนต่างจังหวัดนะคะ         มีอยู่ไม่น้อยที่ต้องสอนหนังสือด้วย ^^ จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 20:29:54 A:58.8.6.52 X:

ความคิดเห็นที่ 24 #19  พี่hang around  ขอบคุณหลายๆ ค่ะ จุ๊บๆ อ่านแล้ว น่าจะมีความเข้าใจกับการจัดกลุ่มบุคคลรากหญ้า มากยิ่งขึ้นค่ะ  ว่าคนรากหญ้านั้นมีหลายระดับ ขอเสริมจากความเห็นพี่แฮงค์ในนิดนะคะ ^^ เชื่อว่าคนทั่วไป(รวม จขกท.) จะคุ้นเคยกับคำว่า"คนรากหญ้า" จากที่เป็นวาทะกรรมทางการเมือง ซึ่งเกิดขึ้นในยุครัฐบาลทักษิณนั่นเอง น้อยคนมาก ที่จะไปค้นคว้าว่า จริงๆ แล้ว "รากหญ้า" นั้นหมายความตามรากศัพท์ว่าอะไร ถ้ามองว่าคนรากหญ้าคือคนที่ด้อยโอกาสในการเข้าถึงปัจจัยพื้นฐานทางสังคมหรือปัจจัยพื้นฐานในการดำรงชีวิต คนมองน่าจะมองไปที่คนรากหญ้าที่เป็นชนชั้นล่างของสังคมเป็นส่วนใหญ่ จขกท. มองเรื่องการศึกษาออกเป็น 2 ส่วน คือ การศึกษาสายสามัญ กับ การศึกษาเพื่อประกอบอาชีพทำกิน ขึ้นอยู่กับผู้เรียนว่า เมื่อเรียนจบแล้ว จะไปทำอาชีพอะไร ถ้าอยากไปทำงานเป็นพนักงานบริษัท เป็นครู เป็นหมอ เป็นวิศวกร ฯลฯ  เหล่านี้ ก็ต้องเรียนสายสามัญ ผ่านสถานศึกษาเพื่อให้ได้ใบรับรองวุฒิการศึกษา ถ้าอยากไปทำงานตามทักษะความถนัดของตนไม่ต้องเป็นลูกจ้างใคร ก็ต้องเรียนเพิ่มความรู้เพิ่มทักษะในแต่ละแขนงวิชาชีพ แทนการทำตามแบบเดิมๆ ที่ทำมา อย่่างเช่น เราจะวิทยากรไปให้ความรู้แก่เกษตรกรในการทำอาชีพต่างๆ การปลูกผัก เลี้ยงสัตว์ การผลิตOTOP ฯลฯ การเสริมเทคโนโลยี วิทยาการใหม่ๆ เข้าไป จะช่วยเพิ่มผลผลิตและคุณภาพได้มากยิ่งขึ้น หรือแม้แต่การจะเป็นพ่อค้าที่เก่ง ก็ต้องผ่านการศึกษาดูงานหรือได้รับประสบการณ์จากพ่อค้าเ่ก่งๆ มาก่อน น้อยคนที่จะประสบความสำเร็จด้วยการลองถูกลองผิดด้วยตัวเอง และคนที่ประสบความสำเร็จก็จะเป็นอาจารย์ของคนอื่นต่อไป การศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นสิ่งจำเป็น อย่างน้อยก็ต้องอ่านออกเขียนได้ เพราะเป็นจุดเริ่มต้นในการจะประกอบอาชีพและดำรงชีวิต และการศึกษาขั้นพื้นฐานนี่ละที่เราจะไปเริ่มจากตรงไหน? จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 20:56:26 A:115.87.193.220 X:

ความคิดเห็นที่ 25 #20  คุณตระกองขวัญ เพราะค่านิยมและการแข่งขันหรือเปล่า?   ที่ทำให้คนส่วนหนึ่งหลงผิด และระบบการศึกษานั้นหลงทาง จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 21:00:27 A:115.87.193.220 X:

ความคิดเห็นที่ 26 มาตรฐานการศึกษาเป็นเรื่องละเอียดอ่อนพูดกันตรงๆไม่ค่อยได้ เพราะกระทบถึงสถาบันการศึกษา และบุคคล ผมสภาพยังดีกว่าคุณตระกองขวัญ หมอแค่จำกัดการดื่ม จากคุณ : กิเลนแห่งหวงเหอ เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 21:59:15 A:171.98.34.176 X:

ความคิดเห็นที่ 27 ^ ^ ^ พูดมาเลย คุณสุภาพบุรุษ จากคุณ : น้องพรผู้น่ารัก เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 22:44:09 A:171.101.126.124 X:

ความคิดเห็นที่ 28 #25 แค๊ก ๆ  หวัดงอมแงมบ่ะ  ไม่มีอารมณ์ตอบ โดยเฉพาะเรื่องการศึกษานี  ไม่รู้เรื่อง  ไม่เคยยุ่งเกี่ยว ถามเรื่องยาดองดิ  รู้โหม้ดดดด... ค่านิยมและการแข่งขัน  มันก็มีในทุกอณูของสังคมคนแหละนะ แต่สำหรับการศึกษาแล้ว  มันเพราะวงการการศึกษาไทยนั้น ขาดนักบริหารการศึกษาที่เก่งและดี  มีแต่นักวิ่งงี่เง่ามาบริหาร คนบริหารเก่ง ๆ  รู้เรื่องการศึกษาดี ๆ  มักไม่ีมีโอกาส โดนพวกนักวิ่งเอาไปกินหมด และมันก็ฝังรากลึกมานาน  นานมาก   จนขุดยาก แค่แตะ ๆ เพื่อขุดนี่ โดนแล้ว การปฏิรูปการศึกษาของไทย  ก็แค่วาทกรรมเชิงพิธีการ ไม่รู้มันปฏิรูปอะไร  มีแต่หาทางเพิ่มรายได้ให้ครู ไร้สาระ  เพราะความจริงแล้ว คือการหาเสียงจากครูเท่านั้นเอง การเพิ่มรายได้ ขึ้นค่าตอบแทน มันควรทำ  แต่มันไม่น่าเกี่ยวกับการปฏิรูปอะไร ่ส่วนไอ้การปฏิรูปจริง ๆ  ก็ดันแบบลูบหน้าปะจมูกและมั่วซั่ว มั่วแค่ไหน  คงเคยได้ยินคำว่า  ฟราย เซนเตอร์  ที่เด็ก ๆ นั่นแหละเขาล้อเลียนเอง ไม่ฟรายได้ไง  คนสอนก็ไม่รู้เรื่องว่าต้องทำไง  เด็กก็มึน  เพราะคนสอนพามั่ว นี่คือหนึ่งตัวอย่างของการไร้มาตรฐานและทิศทาง ฮัดเช้ย ๆ ๆ จขกท. อาบน้ำป่าวฟร่ะ ทุกวันนี้ ยิ่งหลงทางไปใหญ่  ได้ข่าวว่า ยุบหลักสูตรครู 5 ปี เปลี่ยนเป็น 6 ปี และต่อไปครูต้องจบโทเท่านั้น เฮ้อ... เอาเข้าไป ซึ่งมันมีแต่รูปแบบ  แต่เนื้อหาน่ะ   ไม่รู้จะเอาไงแน่ ที่เรียกว่า รูปแบบหรูหรา  เนื้อหารุ่งริ่ง แค่นี้แหละ  ขี้เกียจมั่วต่อ  นอนกอดไข้หวัดดีกั่ว คห.27   ไปเถียงให้ชนะหมอดวงก่อนเหอะ จากคุณ : ตระกองขวัญ เขียนเมื่อ : 27 ต.ค. 55 23:10:44 A:223.206.231.178 X:

ความคิดเห็นที่ 29 กระทู้หนัก.. แต่น่าสนใจ.. ติดไว้ก่อนนะคะ วันนี้เหนื่อย.. จากคุณ : กุหลาบแวร์ซาย เขียนเมื่อ : 28 ต.ค. 55 00:56:55 A:27.55.12.113 X:

ความคิดเห็นที่ 30 28 เกี่ยวกับผู้ด้อยโอกาส และการศึกษาตรงไหน เห็นด่าแต่มาร์ค ไม่ได้เข้าเรื่องเลย จากคุณ : น้องพรผู้น่ารัก เขียนเมื่อ : 28 ต.ค. 55 01:00:16 A:171.101.126.124 X:

ความคิดเห็นที่ 31 #30 ด่ามาร์คเพราะมาร์คเลว  ก็เท่านั้นเอง ถามจริงเหอะ ที่หล่อโพสต์ไปสองสามความเห็นเนี่ย คนสวยว่ามันไม่เกียวกับเรื่องด้อยโอกาสทางการศึกษา และเรื่องการศึกษาตรงไหนมั่งเหรอ เกี่ยวไรกะมาร์คฝวัลจายเธอหรอ... หาเรื่องนี่หว่า เด๋วเตะ ด้วยจมูก จากคุณ : ตระกองขวัญ เขียนเมื่อ : 28 ต.ค. 55 04:51:29 A:223.206.231.178 X:

ความคิดเห็นที่ 32 #29  คุณกุหลาบแวร์ซาย ถ้ามีเวลาจะแวะมาแสดงความเห็น  ก็ยินดีมากนะคะ ^^ จากคุณ : น้ำมิตร เขียนเมื่อ : 28 ต.ค. 55 10:46:51 A:58.8.131.115 X: